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標題: [美洲] 溫校擴電腦授課 師生家長互動頻 [打印本頁]

作者: serrurier    時間: 2015-10-5 12:46 AM     標題: 溫校擴電腦授課 師生家長互動頻

溫校擴電腦授課 師生家長互動頻
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7 _1 V7 s9 ~2 d$ z2 v$ r/ `2 X6 Ctvb now,tvbnow,bttvb善用新科技教師更靈活學習趣味增

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科技日新月異,過去只有上電腦課堂時才使用電腦,現在每個課堂都可以是電腦堂,大溫多家中小學的教師,目前在課堂上全面採用電腦科技來輔助教學,這不但加強師生的互動,而且提高學習趣味。在教師協助下,家長可以在網絡觀察子女學習進度。
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據《溫哥華太陽報》(Vancouver Sun)記者訪問了大溫3間學校,瞭解教師怎樣全面運用電腦科技輔助教學,而學生怎樣藉助電腦科技學習。

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正如溫哥華教育局副督學西婭尼洛(Maureen Ciarniello)所言,今時今日科技已是大部分人平日生活的一部分。在1015年前,電腦科是一個獨立科目,現在已截然不同,電腦已不再只是上電腦科時才使用。
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校內設平板電腦流動手拉車

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在列治文的霍馬小學(Homma),對於教師里奇(Peter Ritchie)所任教六年/七年級生來說,電腦科技只是教與學的常規一部分。課室擺放著蘋果(Apple)筆記本電腦及蘋果桌面電腦兩部電腦,以及一個智能白板(smartboard)。還有,該校更有一個裝了30部平板電腦(iPad)的流動「手拉車」,供校內學生輪流使用。

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平板電腦今天成為課堂的有用工具。在《溫哥華太陽報》的記者採訪期間,里奇的學生正在使用iPad上語文堂,他們先閱讀名為A Winkle inTime的書其中一部分,然後利用應用程式去表達他們認為該書所說的是什麼。
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家長更快瞭解子女的學習進度

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作為教師,里奇亦使用軟件Fresh Grade,連繫學生、家長及教師,讓家長更快瞭解子女的學習進度,毋須家長好像以前,經常要問子女在校內學習了什麼。

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此外,在南素里太平洋高地小學(Pacific Heights),教師昂魯(Jeff Unruh)使用電腦科技來輔助教學,讓學生在充滿趣味的情況下學習。昂魯更利用iPad來收集學生的作答,及核對學生的答案是否正確,從而瞭解學生對課堂內容理解有多少。

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還有,在《溫哥華太陽報》的記者訪問時,溫哥華東區坦普爾頓中學(Templeton Secondary School)11年級與12年級學生,也利用電腦科技來學習。該校校長戴維斯(AaronDavis)稱,受惠於私人捐款,該校購買了多部電腦和軟件,供學生使用。

作者: serrurier    時間: 2015-10-5 12:48 AM

卑詩電腦科技教學準則未規範
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儘管電腦等高科技能開啟知識的無限泉源,甚至開拓多元化學習方式,但是,卑詩省府對中小學電腦設備的使用沒有一定準則,教師的使用能力和態度也不一,這與省府沒有直接撥款採購高科技設備有關,有時家長會募款讓學童在教室內有電腦可用。# A1 D5 U, ^# Z! K: \2 N
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目前各學校使用電腦科技教學的準則不一,以列治文為例,所有教師都有派發一部筆記型電腦,溫市則是只有派發給中學教師。在素里,不是所有教室或教師擁有電腦,但教室都連上無線網絡(wifi),也鼓勵學生和老師攜帶自己的電腦設備。另外,列治文大約一成的教室裏,有安裝電子白板(smart boards),絕大多數是家長募款安裝。對於教室內沒有科技設備的通則,省教育廳表示,因為各校區的需求不同,但每年撥出營運補助給各校區,由他們自行決定是否要添購高科技設備。

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有兩個孩子在溫市公立學校就讀的家長麥克里利克(Stacy McCririck)表示,兒子學校的電腦設備過於老舊,有些老師也不知道如何把高科技融入教學過程。

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另有家長塞爾夫(Kathryn Self)表示,她熟悉如何舉辦募款,所以幫助添購電子白板設備,但不是所有家長都熟悉如何募款。

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家長武科利克(Kelli Vukelic)則說,希望省府依據學生的年級,制定合適的電腦科技使用方向,教育廳再撥出預算添購這些設備。





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