+ a7 a+ |. p( ?0 u' x ]/ X, f從發揮的空間而言，加入中港關係的部分，可以與中國近代史的部分互為補充。現行不少中史課本已有在講述每朝史事之後，加入專頁講解香港史同時期的發展的做法。這做法為現今最妥當的做法，此因香港於每朝的歷史中的記載不多，難以有一全面和深入的講解，只能以專頁式教授相關內容。然而，發展至近代史，由於香港的重要性對中國不斷提升，二者之間的互動便有所增加。因此以中國近代史中發生的史事，討論至與香港之間的關係，不但可以透視香港史的發展，又可以側面補充中國近代史的內容，更可以釐清中港的歷史關係。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ s# y* j) ?/ `+ A4 s7 F
* ~5 A7 l) W3 ?舉例而言，在討論辛亥革命時，可以以孫中山作為切入點，除了指出孫氏革命思想與香港的關係，帶出中、港之間的政治聯繫，又可以提出孫氏曾要求進入香港境內的一段史事，並藉着港英政府拒絕孫氏的入境，說明中、港二地的政治關係時近時遠的特性；省港大罷工如何影響到香港民生問題，帶出中、港兩地之間的角力，以及二者緊張的關係；透過二戰後香港地位問題，指出中國在戰後的國際地位受到英、美的壓制……凡此種種，不但能夠指出中、港二地複雜多變的關係，又能夠兼及兩者，保留中國歷史以及香港史的完整，對於了解中港關係更能有深一層的認識。 : G a, I; y$ N2 _2 y& |. S ; r. a7 u1 S/ X9 z& E+ H; @tvb now,tvbnow,bttvb實際上，在中國歷史科加入香港史是有遠見的做法，既可以正視香港史的地位，又可以豐富中國歷史的內容。然而，最值得關注的是加入的方法以及觀點。筆者對於實際的教學行政沒有深入的認識，不敢對加入香港史的方法提出建議。但是，在課程設計的觀點上，筆者曾經為中史科的長期用家（中學生涯的七年），又在修讀大專課程時涉獵一二，因而對歷史教育的課程有很淺顯的看法。歷史教育放諸世界各地，都是政治工具之一，用以傳達政權對於自身的政治觀點。故此，怎樣詮釋香港史在中國歷史中的地位，成為了是次增加課程內容的重點。若果將香港史置於一種大中國史觀之下的話，香港史便成為了中國史的附庸，失去了其特色，在學理上不合理之餘，也有可能如引言所指，在社會引起政治風波。因此，政府實際上可以透過是次的改革，將有關中、港的論述作出調整，強調香港的地位，發揮歷史教育的政治工具功用，為現今政府爭回民意。故此，本文「中港關係」的建議，只為拋磚引玉，引起是網絡上對於中史課的討論，繼而引起社會上對相關課題的重視和討論，使香港的歷史教育（包括中史及世史）不免於成為灌輸錯誤歷史意識的工具，激化社會不滿的情緒。 3 l: O0 X5 n' i3 q公仔箱論壇( ^6 B; v1 a, {$ T4 s. d. i
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