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標題: [時事討論] 進步教師同盟: 香港教育屬自治範疇中央沒有角色 ─ 回應陳佐洱 [打印本頁]

作者: felicity2010 時間: 2015-1-9 08:41 AM 標題: 進步教師同盟: 香港教育屬自治範疇中央沒有角色 ─ 回應陳佐洱

進步教師同盟: 香港教育屬自治範疇中央沒有角色 ─ 回應陳佐洱
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全國港澳研究會會長陳佐洱先生今天（1月8日）就香港問題發言，指責「本港國家民族意識存很大缺失，教育局和辦學團體存在不少問題，提醒根據《基本法》，教育局局長隨時接受中央政府及香港社會監督。」
我們翻查《基本法》載列於第五十九至第六十五條有關特區政府行政機關的條文，並無任何一條指出特區政府官員需要接受中央政府的監督。我們對於陳先生身為長期處理香港事務的前任官員，卻肆意曲解《基本法》，感到非常失望及遺憾。
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香港教育事務屬於特區自治範疇內的事務，根據《基本法》第十六條，「香港特別行政區享有行政管理權，依照本法的有關規定自行處理香港特別行政區的行政事務」，並且在第十三條及第十四條訂明中央對港事務只限於外交及國防。教育事務無論在任何情況下，均屬特區自行處理的行政事務，中央沒有角色，也不能干預，否則中央即非按《基本法》行事，有違「依法治國」的原則。2 x8 e/ E* C  S# z$ `
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因此，教育局局長並毋需要「隨時接受中央政府監督」，反而應該按照《基本法》第六十四條規定，向立法會負責，以體現香港社會對官員及政府的監督。更重要的是，香港擁有一支優秀的教師團隊，完全有能力處理香港的教育事務，比起要面向中央，教育局更應面向香港教育界，才能為香港培養優秀的下一代。3 b$ a$ h8 g7 s3 Y

我們也呼籲教師同工，要繼續緊守教育崗位，抵禦任何外來的干預。
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8仔筆記│中共全力策動港青「補腦」工程  史學大師許倬雲揭穿愛國主義詭計                      tvb now,tvbnow,bttvb1 h" S2 e) U2 o
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左王發炮：前港澳辦常務副主任、全國港澳研究會會長陳佐洱昨日在北京表示，佔領運動令青年被洗腦，要關注和思考「怎麼來補腦」。他又叫香港教育局「用好手中的龐大資源，正確正指導辦學團體」，迫到教育局隨即回應說一直有栽培學生認同國民身份。而無巧不成書，前日，課程發展議會專責委員會主席、中文大學歷史系教授梁元生首度撰文透露，委員會初步建議，將現時僅佔課程三分之一的現代史內容，大幅增加至五成，預計最快今年9月正式實行。再加上政府事先張揚，下周三發表的《施政報告》將會聚焦青年政策。種種跡象顯示，一場側重愛國主義的港青「補腦」工程，勢必霸王硬上弓，而梁振英更肯定會火上加油，以示響應習近平的「中華民族偉大復興的中國夢」。
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大師質疑：史學大師許倬雲在《現代文明的批判》一書中指出，現代民族國家「在建構新國家的過程中，他們經歷過聚合和重建，因此強調族群的凝聚」，而問題是「這種預設的認同和歸屬，一方面在國家內部，具有強大的凝聚性，另一方面，既然國民無所逃於國家的權威，民主和自由，也就往往屈服於愛國的情緒之下；為了國家的利益，國家往往要求人民對國家忠誠，在選擇個人自由和國家發展和安定之間，國家居於更高位階」。這番論述，簡直是「中華民族偉大復興的中國夢」的最佳注腳，而事實上中共也是一再利用民族主義來「團結」國民、鎮壓要求自由民主的聲音。
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歷史前科：許倬雲認為，「從德、意、俄、日諸國的發展，都可看見民族主義立國的影子，以愛國情緒號召，要挾國民，容易陷入集權政治，並不利於民主政治的實踐」。其中，尤以德國的歷史教訓最值得反思。他指出，「為了雪恥復興，希特勒的國家社會黨（納粹），提出民族主義的訴求，利用群眾情緒，組織了『黑衫衛隊』，一支效忠希特勒個人權威的武裝隊伍，煽惑、要挾群眾，居然在完全合法的程序下，逐步取得獨裁的權力，建立了強大的集權政體」。看到這裡，最觸動港人神經的字眼，相信是「居然在完全合法的程序下…..建立強大的集權政體」，以至聯想到「居然以法治之名反佔中」。而習近平雖然或不至於會是希特勒（港譯「希特拉」），但集大權於一身之路，卻肯定是「路在腳下」！

香港命運：港人雖然沒有民主，但早已過慣了自由生活，結果只會與強調「犧牲小我，完成大我」的愛國主義意識形態產生激烈衝突，以至出現「火星撞地球」的災難性場面。* t- i4 w; l+ h" y7 b" C( R

結論：2015年將會是中共對香港的「青年補腦年」、「傳媒收編年」、「秋後算賬年」，港人的處境恐怕只會比2014年更堪虞。

作者: felicity2010 時間: 2015-1-9 08:44 AM

T-rexx: 陳佐洱，we don’t need no thought control

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中共要控制香港，當然少不了控制教育。
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近年來，中共的鷹犬不斷推廣普教中、洗腦教育。課本內不乏歌頌中國的內容（連詆毀反對聲音及示威者的我也見過），更不少把粵語常用詞彙視為不標準，內地常用字詞定為標準的「功課」。近日關注普教中團體就發現一間北區中學的這類功課中，不但「巴士」、「的士」、「雪糕」不被認為是「標準漢語」，連「取錄」也不是。( N) S6 H5 b% |9 v  k
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明明清代汪堃《盾鼻隨聞錄》卷五《摭言紀略》有說太平天國「以江寧人傅善祥為女狀元，又女榜眼鍾 … 速開男女各科，由秀清主試，錢江為副。 … 秀清本不甚通文，統歸錢江取錄」。是否因為港人經常使用，所以不是正宗？似乎為了加快港中融合，政府無所不用其極。

當然，要加快港中融合，少不了直接的思想控制。全國港澳研究會會長陳佐洱早前就在香港青年問題研討會上說，部分青年在「國家民族意識」上存在好大缺失，說明香港教育領域，包括教育局以及辦學團體在發展過程中存在不少問題。5 B, U; I1 @4 d% b

以中共習慣，明顯就是醉翁之意不在酒，口說香港年青人沒有所謂「民族意識」，實指他們不愛國愛黨，要香港教育界加強力度，培養我們的下一代成為愛國愛黨的「忠狗」。這樣，就算政府再倒行逆施，再進一步收緊自由，也無年輕人開聲反對了。就算有日香港公務員好像延安的狗官，強迫女學生「賣處」，香港下一代人也只會以沉默回應，再看不見什麼上街聲援學生了，對不對？

為加強他「國家民族意識上存在好大缺失」的論點，他質問為何香港回歸時，才哇哇學語的娃娃，現在有人成為衝擊軍營，立法會及政總的排頭兵。對呀，為什麼呢？這是因為港共政府一直要扼殺我們普選權利，想透過制度暴力和議會暴力來消滅我們的聲音，甚至想奪取我們與生俱來的言論自由等人權，還有中共不斷要同化我們，毀掉一國兩制承諾，以人大決定凌駕基本法。而我們用盡方法抗衡後，唯有公民抗命，及犯法抗爭。還有，這些年輕人是有想法的，並不是什麼排頭兵。只是，你們認為，年青人比上一代人更無權，更易被污名化，更易利用教育制度解決吧。
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如果你要解決問題，首先先叫你們的「主人」收手，檢討一下自己所作所為，停止赤化香港，還香港真民主、真普選，而不是消滅提出反對聲音的人，明白嗎？

但最根本的是，我們港人治港，香港教育，與你陳佐洱何干？你對香港的事又有多少認識？你說，教育局局長要隨時接受中央政府及香港社會的監督。但根據基本法第一百三十六條，「香港特別行政區政府在原有教育制度的基礎上，自行制定有關教育的發展和改進的政策，包括教育體制和管理、教學語言、經費分配、考試制度、學位制度和承認學歷等政策。」你對香港沒認識，抑或你又要學人大一樣，無視憲法限制？這裡是香港，不是大陸，在這裡法律是高於所有人的，只是這特色被港共慢慢破壞掉。
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看來，我們要比以往更用力抵抗中共了，其中一項就是要我們的孩子學習獨立思考，來對付洗腦教育。

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