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[時事討論]
黃拱章﹕通識加入國民教育 只會養肥既得利益者
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作者:
felicity2010
時間:
2014-11-5 08:12 AM
標題:
黃拱章﹕通識加入國民教育 只會養肥既得利益者
黃拱章﹕通識加入國民教育
只會養肥既得利益者
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10
月
26
日,《明報》頭版報道政府有意向中學通
識科「開刀」,欲增加《基本法》及「一國概念」等內容,不論學生、行內老師,甚至政治團體,都對此表示強烈不滿。個人認為,現在教育界官員對前線實踐一竅
不通,妄以政治考量修改課程,最終也是把一堆堆鈔票,白白花在教育界的既得利益者身上。
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/ }2 Q4 p. c9 S: a/ hTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
就
2011
年教育局的數據而言,「教育局用於中小學
推動國民教育的開支由
2007
年度的
3530
萬元增至
2011
年度的
9570
萬元」、「公民教育委員會資助國民教育的撥款也由
50
萬元上升至
497
萬元」
(註
1
)。
2014
年政府的「高中學生內地交流活動資助計劃」,更向師生到國內交流,資助最高可達近億元(註
2
)!
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每年億計的龐大支出,學生的國民身分認同,預計也應穩步上揚吧。但事實是,去年浸大的一項民調,當中受訪的學生,認為自己是「中國人」的,是令人訝異的
0%
(註
3
)!箇中原因,我們只需看看充滿功利的前線教育運作,便知一二。
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究竟是誰得益
你懂的
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現
實上,很多與國民教育有關的課程,都與學生的短期利益緊緊相扣。例如學生參與國民教育的校外活動,只為滿足「其他學習經歷」的參與時數;學生參加與國情專
題研習,只為擦亮「學生學習概覽」履歷;參與國內交流團,參與回來後學生老師拚命的做檢討報告,又豈會是受到主辦單位慷慨激昂(且自我陶醉)的愛國話語?
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別傻了,他們只是明白「等價交換」的原理:近乎免費的去旅遊,吃過佳餚,回來做些敷衍工夫而已。
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那麼,真正的價值觀是如何建立的?老師的角
色,從來都只是一個促進思考的輔助角色。學生的價值建構,往往和具體的社會環境緊緊扣連。現在,前線的教育行政運作,充滿利益引誘的邏輯,國民教育也要利
誘學生參與,學生自然識做。這種現實功利心態,根本和不少香港人支持中央政府的心態,全無二致。我們大眾如果真的要反對的話,也不需理會這些官員的壞點子
怎樣向學生洗腦,我們只需先想想:為什麼我們要搞這麼多無用的東西,去花掉納稅人的血汗錢?
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猶記得數年前某政黨提出「食窮建制派」的口號,
其奧妙之處,正是利用了港人的近利天性。因此,換個角度思考,現在特首建議加入中國經濟起飛、中國歷史等「一國」概念,除了令學生增加對該課題的冷漠感,
以及養肥了本港教育界一眾既得利益者,基本上無助提高學生國民意識。價值教育這回事,正是「鑿七竅而混沌死」,愈是明刀明槍,愈是帶來反效果。高官又不是
學生肚裏面的蟲,搞這麼多大龍鳳,最終究竟是誰得益,這問題,你懂的。
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作者是通識科課程導師
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註:
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(
1
)
http://www.info.gov.hk/gia/general/201107/13/P201107130112.htm
5 B& ?+ f8 C# n/ P- {5.39.217.76
(
2
)
http://applications.edb.gov.hk/circular/upload/EDBCM/EDBCM14087C.pdf
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計算法:香港
485
間合資格中學,每校最多
12
名老師及
120
名學生,每位資助
1260
元至
1800
元
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(
3
)
http://life.mingpao.com/cfm/reports3.cfm?File=20130604/rptaa02d/gna1.txt
作者:
wj31932
時間:
2014-11-5 01:42 PM
你不承认他还在那
歡迎光臨 公仔箱論壇 (http://5.39.217.76/)
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