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通識與專科
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作者:
serrurier
時間:
2014-11-3 05:56 AM
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通識與專科
通識與專科
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中學設立通識課程,本來便不十分恰當,通識課程與小學的常識科一樣,都不是學科,屬於應用專科知識的練習。怎樣教,教學效果如何,端賴有關專科知識有否傳授,和傳授得好不好的結果。通識的內容涉及社會生活的各方面,不局限於政治,涉及的專科知識包括哲學、社會學、政治學、經濟學、心理學、地理、歷史,以及中間科目如哲學思想史、政治經濟學、政治社會學、社會心理學、人文地理等等,其中歷史會是基礎。
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在傳統的學制裏,沒有通識,卻有專科如哲學、社會學、經濟學、心理學、政治學、歷史、地理。雖然不全是必修,而屬選修,專科知識應該更為紮實,且教授的過程更系統。捨這些專科不設,尤其是廢除歷史,以通識替代,變成為小學常識科的中學生。但是課程內容空泛,也缺乏相關教材,美其名為校本教育,實質隨意性很大,決定於執教老師的學養道德操守,也決定於有多少現成的教材、參考資料。
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即使老師怎樣努力備課,學生缺乏專科知識的訓練,老師也不可能在大學或師訓時兼修眾多的專科,教學的效果難以言好。苟若老師受人唆擺,或過於執迷於一些政治主張,忘卻教師的專業道德操守,通識課便變成洗腦課。可以是政府在洗腦,也可以是別有用心或另有政見者在把學生洗腦。
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通識作為必修課,加上社會學等專科的選修課;若不廢除通識課也應有專科知識的教材,讓老師與學生好好學習,以剷除洗腦的機會。
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