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3月12日電/近年來，自主招生招致了比較大的爭議，不管是黑幕問題，還是“嫌村愛城”的問題。就自主招生是否有利於破格錄取人才，以及如何夠保證自主招生公平公正地開展等問題，全國人大代表、南開大學校長龔克在昨天下午的集體採訪中回答了記者的提問。 ! Q. S2 T& H& \' E: ?0 U& ?
全國人大代表、南開大學校長龔克表示，“自主招生這個詞是一個不太準確的詞。”他說，自主招生並不是真正意義上的“自主”，它是在高考排列的情況下，增加一個自主的考試，而不是自主地把學生招過來。實際的過程是參加自主招生的學生仍然要參加高考。高考總分750分，在這個基礎上，我們通過一個自主的加試，給參加自主招生的學生加分，分數區域在20－50分之間。
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龔克說，大家常常很好奇，為何已經有了高考，還要考試？重叠有什麼意義？這是因為，高考有一個缺點，高考是總分排位，所以它不能照顧到學生專業特長。他說，2013年暑假我收到一個剛拿到錄取通知書還未報到的學生來信，要求轉專業。對此，他很詫異。後來了解情況得知，這位學生被物理專業錄取，但卻想學數學專業，並展示了很多他參加數學競賽的好成績。高考數學滿分150分，他考了147分，比南開大學當時招的很多數學系學生分數還高。但高考本身並不看這個，按總分排序學校不能招他，必須招總分高的人。
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龔克說，發現這個缺點以後，南開大學開始實行一些招生新政策，對有專項特長的學生報考相應專業可以適當加分，而不是簡單地按總分排名錄取。但如果專業不對口，也是無法加分，比如學生的數學成績非常好，但卻報考了文史類專業，則無法加分。如此一來，就和普通高考做了一個區別。
其次，學校還增加了面試環節，通過面試來對學生做一個綜合的判斷。龔克說，我們不僅要參考學生在高中的成績，還要看體能測試等各方面成績。同時，也會請學生談一談學校的校訓或是辦學理念的理解等等，從交流中做一些多元化的考核和判斷。 , ]/ \6 a$ y4 y+ C' u& }
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至於，自主招生公平不公平？龔克說，為了確保它的公平性，筆試在招生中占了非常大的比重。口試是筆試的百分之一百一十，只加了百分之十。今年，我們還專門成立了一個招生委員會，吸納社會人士、校內學生、老師和校友一起參與，強化我們的招生監督，確保招生公平。至於“嫌村愛城”問題，主觀上說沒有。但從地域上來看，是有這個問題。比如南開大學在全國設8個、10個考點，有鄉村地區由於交通等原因仍然不方便參加我們的考試，這是一個客觀的問題