江蘇南京曉莊學院學前專業的史愛華老師，2011年起與該校31位學前教育專業的大學生用近兩年時間，以志願者身分奔赴江蘇、安徽等地的26個鄉鎮，針對「留守兒童」學前教育現狀展開實踐調查和志願教學服務。這項長達兩年的調查印證史愛華的擔心：「很多留守兒童在人生之路的起點上，並沒有朝著文明人的方向走。」 - i$ z D; }0 R1 bTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 & d- |( h* H( Y& k, g3 B5.39.217.76據《中國青年報》報道，根據最新公布的資料顯示，全國農村留守兒童已超過6000萬，佔農村兒童37.7%，佔全國兒童21.88%。隨著農民工群體的不斷增多，這一數字還在持續增長。由於留守兒童大都缺乏學前教育的正面引導，城鄉幼兒的認知水準差距很大。「有的鄉村兒童到了入園年齡分不清顏色，不知道過馬路要看紅綠燈等常識，更多的留守兒童都處於『放養』狀態，缺乏應有的常識。」史愛華說。1 Y. i I+ N. K- M
2 g3 m0 J( N" |2 U8 w( E8 @8 b) d史愛華的調研團隊分頭前往蘇皖兩地的26個農村開展教學服務時，負責鹽城地區的李揚發現，當別的孩子用五彩繽紛的顏色描繪春天時，有名6歲小男孩卻只用紅色畫筆勾勒自己心中的圖畫：紅色的小鳥、紅色的太陽、紅色的小人……「這是媽媽的顏色」，原來男孩的母親曾給他織過一件紅毛衣。母親長期在外務工，在男孩思維裏，紅色意味著媽媽對自己的愛。$ \ |" `8 w: S; E
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對很多留守兒童而言，農民工父母長期在外打工，父愛母愛有名無實，逐漸給留守兒童在性格的養成和行為習慣上產生諸多負面影響。tvb now,tvbnow,bttvb0 U% s3 v) u2 `( v# W+ ^* ^( J! p
