國中生活科技課程長期被揚棄，再不解決將危及國家發展。建請教育當局盡速採取以下斷然措施： 一、將國中生活科技納入「國中藝能及活動課程教學訪視實施要點」。目前國中教學最不正常的就是生活科技，但為何獨有藝能科教學的訪視，卻沒有生活科技教學的訪視呢？前一陣子教育部國教署雖已納入生活科技，更擴大為所有學科領域的訪視，修改為「國中小教學正常化訪視實施要點」。但此舉可能使訪視範圍過大而失焦。建議修改為「國中生活科技、藝能及活動課程教學訪視實施要點」。 二、普查各國中生活科技教學是否正常，可分「沒授課」、「沒依教師專長排課」、「單（分）科教學」三類。若有前兩項不正常情形應予懲戒，並鼓勵全國國中盡量採單（分）科教學。其他學習領域大多採單（分）科教學，為何生活科技不能採單（分）科教學？ 三、學校根據生活科技課程時數，正常開缺及聘足該有的教師。教育當局普查各國中生活科技師資人數是否符合課程時數所需，及各校生活科技教師員額是否正常開缺。若有不正常情形應予懲戒。 上述建議與十二年國教標舉「落實教學正常化」的其中三個措施「加強國中技藝及活動課程教學」、「學校按照課表授課」、「提升教師專長授課比率」不謀而合。
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【2013/04/02 聯合報】
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