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標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型 [打印本頁]

作者: huichi0426 時間: 2013-2-7 07:03 PM 標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型

愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」公仔箱論壇0 X! S; k  {2 ?& K
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
) U0 o: \1 p* Q1 p* f- y5.39.217.76 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
: N9 U4 A% I  q& ^: w* B6 V 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」

長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。5 r8 f# @& U- V+ w+ ?" x) ~6 c
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
! E0 S8 c6 k+ n! o9 ]公仔箱論壇你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」

6 G8 e9 \% z. a7 J2 a3 d公仔箱論壇其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。3 J; P' Z1 y! Q2 {( I
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。公仔箱論壇, y" J1 ~# U" Z+ Y- O! T* v
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。9 t' i% g* J( t( z) p. u
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」tvb now,tvbnow,bttvb/ i/ Y5 b1 ^3 n+ a9 r1 K% e

: i1 D8 s9 U" b& }9 V5 R1 ~- l6 K+ g面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
: J) q& _3 P. W  b5.39.217.76 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
) E5 ?+ ~& z$ I5.39.217.76 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 h& J* ~3 ]- L6 s. h

$ H& d* ?. w* `* `老師需要的四個轉型轉型一、提供客製化的學習（Customised learning）學習科學（learning science）發現，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: i, ^: G0 I- T
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
# }( o4 h# y: J0 c2 [  c 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。5.39.217.768 S+ ]3 t, J  \! r1 M+ \

4 e6 p4 v1 u" o2 n% u0 m轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources）在工業時代，
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
# x3 ]4 T. a! H2 m9 Y5.39.217.76 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。公仔箱論壇: f' n+ t" u& n/ U5 _/ y
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。; A9 o  S8 C, X. i

4 [) Z  V% Q. J5 f轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning）學習科學的研究指出：公仔箱論壇5 e+ ]% ]' H6 k. M8 P) W' Z+ J! d
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」tvb now,tvbnow,bttvb% }& H4 h; i8 X$ c
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。& Y4 u, N1 e7 Q7 m( q- W# ~. ?

轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding）好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、tvb now,tvbnow,bttvb# e* d  Y* v) N( o' t! T% G( D7 G! U+ k
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。7 p! l& e: q! ]7 U7 K+ q

2 z0 Q& ?1 z5 }4 x' }5.39.217.76「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。

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