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[時事討論]
炒麵王: 撤回與不撤回之間，有很大洗腦空間——前小學教師的自白
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作者:
felicity2010
時間:
2012-9-10 07:15 AM
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炒麵王: 撤回與不撤回之間，有很大洗腦空間——前小學教師的自白
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廣場就在你我身邊，看到數以萬計的黑衣人湧向金鐘政府總部，十二萬人擠到去灣仔仍秩序井然，就知道香港過往的公民教育有多成功，所以港人更珍惜現有的思想自由，堅決反對洗腦教育。
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特首梁振英連日來說，撤回與不撤回國民教育科的空間十分大，商量餘地也很大。筆者作為一位小學前教師，只能說撤回國教科也不代表人民勝利，因為在撤科與不撤科之間，仍有很大的洗腦空間。
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教國歌的意義
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那是九七回歸前的事，我在某鄉事派的宗親會屬下小學教書，校方每天早會必唱校歌，直至某天的校務會議，校長突然說為了迎接香港回歸，每個周五早會學生改為面向國旗唱國歌，中文老師要負責教授國歌的意義。
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坦白從寬，如今我誠實懺悔，作為港英殖民地成長的一員，當時對國歌的陌生程度其實跟小學生差不多，卻要按校方指引教小一和小五的學生《義勇軍進行曲》，感覺就像跟學生一起「向着敵人的炮火，前進！前進！前進！進！」。
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殖民地教育讓我們這些七十後修讀中史科，總算對各個國朝代有基本認識，而當年的強國還不算很暴發，一般內地人還算淳樸憨厚，我學懂欣賞中國五千年文化，也對同胞抱有憐愛之心；然而我也經歷過六四慘劇的悲痛，曾經揮汗參加過百萬人大遊行，愛國拒絕愛黨，面對炮火連天的國歌，說到底都難以產生強烈的感情和共鳴。
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但老師站到課室的講台，種種潛規則令我們職業化地自動對號入座，擺出一幅愛國、渴望回歸的臉孔去跟學生解說國歌歌詞，才六、七歲大的小一新生，在幾個課堂反覆聽聲帶，漸漸能牙牙學語跟着唱，而且愈唱愈大聲，還像老師一樣擺出一副嚴肅樣。
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聽得懂歌詞的意義嗎？
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但是，小孩子聽得懂歌詞的意義嗎？他們知道國歌的由來嗎？知道填詞的田漢，曾在文革中被打倒迫害的慘痛經歷嗎？知道填詞人在政治出事後，《義勇軍進行曲》曾被禁唱，官方版本的國歌一度噤聲嗎？
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噢，這麼深奧的問題，連根正苗紅的建制派政黨的立法會選舉候選人都不懂解答，九成九老師當然也不懂，我也是屬於不懂的一分子，但仍要裝懂去教，總之學生聽到國歌要肅然起敬，要愛護國家，將來長大後要獻身保家衛國。
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接着國旗也在校園出現，紅彤彤的五星旗很刺眼，最大那顆星是共產黨，另外四星又代表誰？最近內地網民惡搞稱是「吃喝嫖賭」或者「解放軍，五警，民緊，城管」，這些才是真正貼近國情，然而我在教書前的一段很長時間，真的以為那四顆星是「工農士商」，那可是中國社會的四大階級啊，但誰都不及黨大，不是嗎？
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到了教書前備課，翻看資料才知道四顆小星是中國人民四個階級，即工人階級、農民階級、城市小資產階級和民族資產階級。囫圇吞棗記下後，就像參加公開試的學生一樣「教完即忘」，到今天要是別人問起，還得呆了一會才懂得回答，所以早前在立法會選舉論壇上，某位建制派女候選人指四顆星是「工農兵商」，還真有點親切感。
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就是這樣，經過一個學期後，學生唱國歌已經似模似樣，聽到音樂就自動肅立，對國旗也心存敬畏，把共產黨捧上天的第一節洗腦課，完成！
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近日反國教科浪潮席捲全港，只有極少數學校仍堅持開展科目，當中沙田浸信會呂明才小學立場最堅定，有該校家長致電數碼電台，訴說女兒上課後說：「阿媽，學校只是教我們唱國歌認識中國，你嘈乜嘢啫？」該家長曾帶女兒參加反國教遊行，又詳細講解事件底蘊，但女兒竟然「一晚變晒」，原因是「校長講的」，令家長覺得恐懼又驚訝，感受到學校的威力。後來呂明才小學在種種原因下，終於宣布暫緩推行國教科。
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為什麼唱國歌、升國旗是洗腦課？因為兩者都是共產黨治國後的產物，當教學生對國歌和國旗只能懷着起敬之心，面向的不是錦繡山河或民族情懷，而是對執政黨權威的認可，那顆種子埋藏心中，眼看課室裏的同學都有同一反應，小學生哪敢不從眾？到了長大後，如果發現有人對國歌或國旗不敬，種子就會爆發，民族感情建基於五星施，容易變成不理的愛國憤青。
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「返學記得聽老師話」
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教師是帶有權威的職業，因為每位家長都會對孩子說：「返學記得聽老師話。」現今社會裏，學生跟老師相處的時間，可能比父母面對子女更長，教師一言一語影響力比家庭更大。但現實是教師收到校方或教育局的課程指引，就算自己不認同都好，踏上課室講台都要化身「教育演員」，把符合官方的一套教材授予學生，那樣除了可保住飯碗，更加幫助學生「求學等於求分數」，滿足家長的期望，誰人違反就是異類。
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早前反對國教科的中學教師吳美蘭，在港台《城市論壇》含淚表示，若國教科三年開展期不能推遲，她希望做教師的「最緊要有良心」。那番良心話的確觸動不少教師，但在繁忙的教務中，良心很珍貴，也很沉重。
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去年十二位香港導演製作了十二套《你還可愛麼》短片，其中麥曦茵的「香港愛我」就在校內拍攝，講述一群小學生參加朗誦比賽，其中一名同學打算朗讀德國宗教領袖馬丁
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尼莫拉墓碑上短詩《起初他們……》，該詩近年廣為流傳，「當納粹追殺共產主義者，我保持沉默，因為我不是共產主義者……」老師以德國離香港太遠，觀眾難投入，難有共鳴，逼他跟其他同學一樣，選擇跟香港或身邊有關係的題材。這種藉口，信口拈來就有一大堆，而且可以十分堂皇。
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那位同學一度屈服，但上台後忍不住把短詩變成自己家庭被地產霸權收樓迫遷的經歷，全場嚇得靜默，但教師良心發現率先鼓掌，讓短片有個
Happy Ending。
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良心話事，守護孩子
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我在兩年後成為教育界逃兵，但教書朋友直言學界在回歸後增加許多國情教材，唱國歌和升旗只是「入門級」，容易請到撥款資助的內地交流團數目急升，根據近月來已曝光的材料顯示，各類盲目愛國的教材已在校遍地開花。
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國教科爭議讓人發現，學校可以是散播慌言的處所，撤回與不撤回之間，洗腦的力度一樣可以加強。但願這場運動令全民覺醒，我們往後要小心防範，當看到子女的家課或工作紙散佈不誠實的信息，請忍痛捨棄分數，將之公開及引以為誡，才能真正做到「良心話事，守護孩子」。
作者:
aa00
時間:
2012-9-10 10:25 AM
學者：梁振英舉動不尋常
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