4 Q6 s- I+ V. ]# f. M1 `& A0 V/ Ctvb now,tvbnow,bttvb7. 教育部长对关丹申办独中问题的“态度”何时突然转变？* }, A! a2 s2 R+ x. S
- Q) ]; ]" Z B5.39.217.76尽管申办关丹独中获得首相纳吉的祝福，可是教育部却断然拒绝，突显它坚持实施单元主义教育政策。“5·20”大集会成功举行的两天后，副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁表示受到多年前达成＂共识＂及教育法令的限制，而无从批准设立独中。开始时，他说是在制定《1996年教育法令》时有共识，后来改口说是在实施《1961年教6 p9 Y+ q$ s; v; z. g) x, n9 y2 I
育法令》时达成共识，似乎有意遮掩及对华社强烈意愿视而不见。尽管如此“6·15”内阁会议，还是通过在“原则上允准设立关丹独中”，慕尤丁唯有“急转弯”改变态度，于“6·16”宣布内阁的决定。不过教育部仍有对策，而在“7·27”发出批文时却隐藏内文，就是个中的关键。 1 a b3 E" j9 E; q; K: D8 u ~6 I4 d0 y. z7 G" [9 m0 x 8. 对于申办关丹中华独中的官方批文，其首页，为什么没有“独立中学”（Sekolah Menengah Persendirian）的字样？ 4 w. I7 }# K3 C4 _5 [# B4 T* H5.39.217.76TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# [( ~1 S9 y% p+ }) J
这就是令人感到非常质疑的地方，按道理既然说是“真的”批准了学校的申办，那么教育部至少要给予正面的公开回复，否则就难以令人信服这当中没有隐瞒。假如提呈申办的是一所“华文独立中学”，现在宣布批准了，但文件上没清楚写明，事情就是不明不白，也就失去公信力。在华教抗争的道路上，大家回头看看自己身上的伤TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 c8 N2 g, G' S
痕，看看过去华教如何遭受执行单元主义政策带来的各种伤害，我们自然不敢掉以轻心，而要追根究底到底在哪里出了问题？这事，一天没弄清楚，华社一天也不能安心。 - \* T. }, f7 _2 F / j' S5 |9 z' d. A# w4 r) C5 D9. 据报道，教育部的批文共有7页，现在仅在报端见到首页而已，已让华社产生不解，假如再不公布批文全文，如何令华社放心？TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。4 r- q- I5 E" `2 l0 q* x( k
5 K6 p7 k2 f: `6 v- m. o" ltvb now,tvbnow,bttvb教育部发出批准设立“关丹中华中学”公函已有相当时日，可是，发函、接函双方都秘而不宣，只公布批文首页（关丹申办的是“独中”，首页却没有“独中”字样出现），令人费解；其余6页到底是什么，绝大多数人都没有“知情权”。众所周知，华文独中是公众事业，为什么可以像做买卖一样，只是“你知我知”，旁人一概不得过5.39.217.76# M$ S" N+ k4 p' n
问，让华社忧心忡忡？眼看有关人士至今仍站在为教育部的“保密有理”说话，不理会华社的普遍感受，这是极为不明智的态度。可以断言，隐瞒保密绝难堵住华社悠悠之口。5.39.217.760 _1 ~1 [, \8 p4 k& R6 _6 U
3 Q/ d( R E! K" j& r# ]5.39.217.7610. 隆中华独中选择“双轨制”，那是董事部的自主选择权限，为什么在“关丹中华中学”批文中硬性规定必须实行“双轨制”，却说它是“新型中学”，到底这是怎么一回事？tvb now,tvbnow,bttvb5 L& w" s: b: s3 ^& ?% @1 M2 S
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从批文选择的名称“关丹中华中学”，已经很清楚告诉公众，这所学校不是申办时说的隆中华独中分校 —— “华文独中”，而是当局所宣称的“新型中学”，但学生又必须按照隆中华独中模式报考国中考试（“双轨制”）。隆中华独中选择“双轨制”，那是董事部的权限，无可厚非；现在当局强制关丹独中必须按照隆中华独中选择“双轨制”，却借口它是“新型中学”，从而剥夺其董事部选择考试制度的权限，这就是要害之所在。今后教育部可好办了，发个批文让华社感恩不尽地筹钱建国中，政府领了恩惠又省钱，而其单元教育政策从此畅行无阻，一举两得；华社却需束紧腰带筹钱去建“国民学校”，可谓赔了夫人又折兵。 , |* ^) w( o/ C9 E , m0 ~0 @* D! E7 D5.39.217.7611. 教育部在批文中，强制有关独中必须选择国中考试（PMR/SPM），是否有剥夺独中董事部自主权之嫌？ 6 ]8 a2 f! a' Z0 W: a# C7 C公仔箱論壇公仔箱論壇) J8 U4 R4 K% V8 ~
目前，我国60+1所华文独立中学，分布在半岛和东马各地，由于各地的社会环境有所差别，于是根据各地方的实际需求，由个别董事部因地制宜，调整并决定学校教学课程，学生是否选择参加各项政府或校外考试，完全由学校本身自行编订，不受到教育部的限制；如果学校行政都由教育部强制规定的话，岂不是变成了另类“全新的”改制“国民型中学”吗？当局强制独中学生必须选择参加国中考试，此例一开，也就是蚕食独中董事部自主权的开始，一叶知秋，一定要提高警惕。 $ H* }$ H0 p' r) ]9 P1 fTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。6 o1 R2 u: \- z) J# e/ b8 a 12. 当前社会上关注的焦点，是捍卫独中董事部的自主权，不是“双轨制”、“多轨制”、“独中统考为主、其他考试为辅”等等争论，是吗？ " m4 M' @/ z. y" ]! O4 [# [tvb now,tvbnow,bttvb ! R1 \ k" ~( L3 c# O. |& ~+ d5.39.217.76是的，华文独中董事部自主权是各方关注的焦点。董事部自主权是没有妥协余地的，几十年来华校权益好些被掠夺而失去，也有的被典当，如今只能退守到了生死的最后防线——董事部自主权，一定要寸土必争，已经容不得再有任何闪失，任何威胁到华校董事部主权的动向，都是牵涉到华教生死存亡的最根本的关键问题。至于公仔箱論壇& b) I3 R" N/ `0 o: R
“双轨制”、“多轨制”、“独中统考为主、其他考试为辅”等，只是个别学校董事部自行决定的学制，这种差别不是本质问题，我们必须谨慎处理，避免使自己掉入有心人设置的陷阱而迷失了原来的大方向。$ X, s' r# L" q* @) ~# G3 U, I* M
9 }7 c' m6 n4 t5 ]' f X8 \tvb now,tvbnow,bttvb13. 丹斯里方天兴的“华社无需了解批文内容”和“见好就收”的言论，合理吗？ # K5 `# s" Z, w5 u; r6 I2 Ltvb now,tvbnow,bttvb5.39.217.76* _, w3 k" C3 v$ _4 Y/ |; v
丹斯里方天兴在申办关丹华文独中工作上，同其他知名人士都作出可贵贡献，应该加以肯定；但他发出“华社无需了解批文内容”和“见好就收”的言论，就有不恰当的地方，需要商榷。要知道，独中是华社的共同事业，华社不了解批文内容，无从见到“好”，如何能“收”？要是批文中含有不符合华社意愿，且对华教附带不利的条件，难道也要照单全收？ # ^ r. o$ w J4 j5.39.217.76tvb now,tvbnow,bttvb6 F+ Q6 R/ t. q8 M; G2 |; Q 14. 董总领导人要求教育部公布“批文”全部内容，这个做法过分吗？ ' w* t9 V/ V8 J: ]% D; A" W, s公仔箱論壇TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, R. I9 C# ~! \* R% Y v9 Y
关丹中华中学开办获得当局批准，各方都感到欣慰，华社26年来的要求，终于获得正面的回应。但是，由于事关重大，关丹中华中学开办不是单纯地方上的问题，何况有关方面宣称关丹中华中学批文将成为日后批准任何华文独中申办的范例。因此，董总作为全国性的民间教育组织，并且一直站在民族母语教育前线，因责任所在，需要知道这么重大并且带有全国性意义及影响的关丹中华中学批文的实际情况。董总领导人要求知道批文内容，则是很正常及合理的。至于董总领导人向有关方面提出一些应该注意的地方，也是 ( Y( w- X9 E `4 }/ }- ^& J8 STVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。出于对民族母语教育和华族子弟前途的关怀，这种立场和态度是合情合理的。 1 n1 F! T4 H7 @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 ! f6 { |) t& G" Q1 K* F% b R15. 面对批文将产生严重后果的问题，华社应如何应对？ ' S4 D y) Y# ?5.39.217.76 8 ~+ l) S+ f6 y3 b' R0 ]/ etvb now,tvbnow,bttvb温故知新，历史就是最好的教材。我们怎能忘记，几十年来华教历尽的沧桑：1960年代的强迫改制给予华教的无情摧残；为了摆脱华文教育的危机，1973年，华教有识之士发动复兴运动，发表华文独中建议书，达成共识，华教像凤凰浴火重生。全国60所独中，在董教总和华社同胞的艰苦经营下，在1970、80年代注入了新生气息，编订全国独中统一课本和举办统一考试，独中文凭获得国外著名大学承认。今天能有这种亮丽成就，是先辈们用血汗浇灌培育出来的，我们绝对不能因为短视而轻易放弃，自我矮化，接受有可能贬损独中的“批文”，让“新型中学”这种异类来分化独中、分化华社。总之，华社必须提高警惕，团结各种力量，反对单元教育政策对民族母语教育的蚕食和伤害，争取公平合理的教育政策的实现。作者: lilitan008 時間: 2012-8-12 10:29 PM
附录一：独中学制的关键tvb now,tvbnow,bttvb2 g+ W. K1 D8 l0 `" v) j9 i 2012-08-03 星洲日报／言路版 作者：黄和平& m" Z0 v1 l4 ^1 x' r
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关丹准办独中一事引发各种争议，我认為争议的起因，在於忽视了一个关键，即对於独中学制在落实方面的瞭解。不论是单轨制（只考统考），双轨制（考统考和政府考试），或是统考為主、政府考试為辅（非强制性），统统都不是问题，没有甚麼可以非议的。目前全国华文独中所实行的，基本上都是上述3种模式之一。主要问题在於：当独中决策者董事会在做选择时，有没有考虑到该校学生的具体情况和需求？有人说：按照吉隆坡中华独中的双轨制办学，肯定错不了。君不见该校办得有声有色吗？许多学生都望门兴叹！tvb now,tvbnow,bttvb0 M: T7 {- T+ Q; P# ], X0 w
. O' ~2 w# W1 h% U, l. w但是，这些人是否知道：隆中华独中的学生入学时是经过筛选的，报读者如果不是经过华小校长因成绩斐然而推荐入学者，都须参加入学考试，成绩不达标者都不得其门而入。换言之，能入校就读者，都是成绩优越的学生。这些成绩优越的学生，安排他们同时读两种课程及考两种考试，问题不大。但是，乡村地区的独中，学生来源有限，有的独中即使“照单全收”（美其名“有教无类”），学生人数依然差强人意，哪有条件挑选成绩卓越的学生呢？所收到的大部份学生，不要说要求他们同时选读两种课程，参加两种考试，即使单单要求他们把统考课程读好，足以应付独中统考，已经很不容易了。' Y, L3 | x$ h) ?- W# F& X# q: o( {' a
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