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標題: 國民教育可接受 [打印本頁]

作者: lamhp88 時間: 2012-5-3 10:16 PM 標題: 國民教育可接受

指點天下 - 王永平
國民教育可接受 5.39.217.762 P w6 O6 M* L0 J* z
(2012年05月03日)AM7302 j. C4 n: ?, V, t- ?' o

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經過近一年的公眾諮詢後，政府公布國民教育課程的最新版本，並決定斥資5億元在小一至中六整個學校教育期間推行這項必修科。因為成本效益存疑，特殊學校沒有獲政府撥款聘用外籍英語教師，但現在政府卻決定資助這批學校推行國民教育。有教育界人士指國民教育是「洗腦」工程，目的是令香港年輕一代認同內地的政治、社會摸式，因而損害一國兩制下的香港可享有的獨特國民身份。
假如可以選擇，我認為理想的國民教育是把內容融合在通識科的今日中國單元內，並在有關議題上，與其他單元，例如今日香港、全球化、公共衛生、能源科技與環境等合併教育，藉此擴闊學生的視野。但我不認為獨立的國民教育科會幫學生「洗腦」。5.39.217.76/ c9 k6 Z8 R& j1 j( J6 i
實情就是，國民教育課程的最新版本已經把學習目標修訂為「培養明辨是非、獨立思考的國民質素」。在內容上，課程加入「民主、法治、人權」等議題。有人批評在處理爭議性的課題上，指引要求教師中立教學。其實培養獨立思考就是要讓學生從多方面、多角度了解事件。這不成問題。就以六四為例，教師應該提供各類資料，包括當時中央政府的講話及官方文件、香港人對事件的迴響和遊行、以及事後中央與不同人士的看法。教師的個人看法也可以說出來供學生參考。透過討論和思考，學生便可以獨立地「明辨是非」，得出結論。
另外，要討論「民主、法治、人權」等議題，教師豈能不提被囚禁的劉曉波和剛逃脫的陳光誠？公仔箱論壇( ^$ g0 m$ E; t4 J
期望教師能夠透過國民教育，培養學生的優質國民質素，和令他們更加珍惜香港的核心價值。

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