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標題: [時事討論] 如何終結從“虎媽”到“鷹爸”的循環？ [打印本頁]

作者: mr2907 時間: 2012-2-8 03:24 PM 標題: 如何終結從“虎媽”到“鷹爸”的循環？

　　除夕清晨，一名來自南京跟隨父母到美國旅行的4歲男童，在紐約-13℃的暴雪中裸跑。近日該段視頻引發網民關注，對此教育方式更是褒貶不一。對此，孩子的父親何先生表示兒子是早產兒，曾被告知未來可能腦癱癡呆，遂制定殘酷的“鷹爸”式訓練計劃讓其健康長大。tvb now,tvbnow,bttvb% J/ _( o! I4 @# x1 l- k8 ^! y
　　對教育方式的探討，國人歷來以“批判極端案例”為思維切口。于是，諸如“狼爸”、“虎媽”一類的稱呼，頻頻見諸于報端，並引發輪番熱議。透過紛繁復雜的口水之爭，此類討論的核心議題，其實一以貫之：何種程度上的肉體痛苦，能被認可為“教育的必須代價”？
　　此番“鷹爸”出場，其主線橋段仍無甚新意，依舊是一位決絕家長，和一個苦情孩子的故事。唯一不同的是，在“望子成龍”的心切之余，何先生的行為，多少還有些醫學依據。但，遺憾之處在于，網友的各種跟帖，並未曾對此“特殊性”表現出足夠關注。所以不出所料，針對具體案例的意見反饋，再次淪為虛空、抽象的純觀念辯論——“要疼愛子女，抑或鍛造子女……”tvb now,tvbnow,bttvb) n3 ?( p2 y# `% V6 T0 g- C7 g
　　事實上，上述爭執的本質，仍不外是“教育的合理肉體痛苦”。一次又一次，諸多極為偶然的教育個案，都被公共輿論歸于此一終極命題。但詭譎的是，這種周期上演的討論，似乎未形成某種共識，甚至看不到“意見趨同”的希望。在普遍的、“為了孩子”的初衷下，激辯的公眾無力尋得理性探討、說服對方的路徑。究其原因，熱衷口頭攻伐，而鮮有發端學理、遵從邏輯的遊說，實乃根源。例如，某些持“最大程度減低教育肉體痛苦”論者，尚不自覺祭出“因為我對，所以你必須信服”的幼稚語式。公仔箱論壇 l% P6 m6 G% I$ a5 r. p' l5 F
　　在成熟的辯論理性內，當不會有“虎媽”、“狼爸”直至“鷹爸”的雷同劇情。因為，圍繞相似話題的一再贅述，只是對稀缺注意力資源的虛耗。終究，話語互毆即便再熱情，也無法助力問題的最終解決。重要的是，應盡快厘定“教育的合理肉體痛苦”。且，若要將其分解，注定不能回避以下問題：其一，何種程度上，成人有支配子女身體的權利？其二，何為最得當的教育激勵手段，所謂“痛感鍛造術”真的不可替代嗎？TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。6 l- y! y+ @/ C+ x3 {
　　倘若作此分解，你我便會發現，所謂“鷹爸之爭”實則沒那麼簡單，所謂“教育的合理肉體痛苦”也並非一個獨立名詞。而唯有將討論細分，繼而回歸到法律權利、教育科學等具體層面，所謂虎媽、狼爸、鷹爸的循環，才不至于一直持續下去。（然玉）

作者: mr2907 時間: 2012-2-8 03:34 PM 標題: “鷹爸”教子，真的極端了嗎

除夕清晨，一名來自南京市、跟隨父母到美國旅行的4歲幼童，以他自己的獨特方式“裸跑”在美國紐約-13℃的暴雪中迎接2012農歷新年。這段視頻被孩子的家人放到網上，迅速爆紅。
很多人心疼這個孩子，這麼小的孩子，為嘛要把他放在冰天雪地中裸跑，這是人們不能理解的。4歲幼童，按常理應該在父母親的懷抱中撒嬌，在溫室中長大，怎麼會放到這麼冷的環境中，是父母刻意為之，還是僅僅為了炒作，這是人們懷疑的。
“一葉障目，不見泰山”，了解情況後懷疑會消散很多。據說，這個孩子是個早產兒，據說還有癡呆的危險。孩子父母中年得子，自然希望孩子能夠成長成才，于是希望借助這種嚴酷的教育方式讓孩子擺脫病痛的困擾。在動物界，當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽就會狠心地把幼鷹趕下山崖。當幼鷹開始往谷底墜下時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落，同時也掌握了基本的本領——飛翔。這就是幾乎殘酷的鷹式教育。
孩子的父親曾經是位企業家，企業家獨特的眼光、獨特的膽識，自然讓他不會輕易向命運低頭。科學地制定培養方案，讓孩子多吃苦、少享福，在鷹式教育中磨練他的意志和品性。正如孩子父親所說，教育孩子，不能老用熊式教育，如果父母像熊一樣將孩子們摟在懷裏，就會壓制他們的理想和埋沒他們的願望，破壞了他們的個性，會使他們變得懶散，沒有鬥志，也沒有生活的樂趣。這個孩子身體非常健康，沒有出現要癡呆的跡象，說明“鷹爸”對孩子的教育取得了成功。5.39.217.76& r) Y& G' W; ~' e. u' |$ Q4 B
“鷹爸”教育孩子是否極端，不能光看表象，還得看實際情況，看這種教育方式能否取得實際效果。剛開始的時候，有的人可能會認為孩子的父母太過極端。可了解實情後，我們就知曉了，這完全是個性化的培養方案，並不具有普適價值。每個孩子的自身情況不同，父母的教育方式也該因人而異。當然了，條條大路通羅馬，最終還是為了實現孩子的成長成才。剛開始時，我們會認為“鷹爸”的教育方式太過極端，可當我們了解實情後，了解到孩子的父母是因人而異地採取對應的教育方式時，我們應該由衷地高興。正是因為孩子父母不放棄，堅持讓孩子在苦難中磨礪，孩子逐步脫離了傷病的困擾，也擁有了健康的體魄。
順便說一句，所謂“鷹爸式”教育沒有模倣性，現實生活中父母親對孩子的教育還是應當因人而異。（李兆清）

作者: mr2907 時間: 2012-2-9 02:33 PM 標題: “鷹式教育”不必捧也不必貶 (韓元俊)

讓4歲孩子在雪中裸跑是不是太過分了？自稱採取“鷹式教育”的“鷹爸”何烈勝在接受新華網《第一回應》欄目記者連線電話採訪時介紹，孩子是在鼓勵和引導下第一次進行了5分零7秒的雪中裸跑，而且經過三年多的體能訓練，他的身體已經可以適應了。為什麼要採取這種極端式訓練方法？因為孩子多多是早產兒，出生後在保溫箱裏待了三個月，身體孱弱。tvb now,tvbnow,bttvb8 }9 {; O# m+ V) M' a+ o
筆者相信，這樣的事情如果不是發生在自己身上，就很難體味到父母的個中滋味。可憐天下父母心，人人都希望自己的兒女能健康成長，“鷹爸”也不例外。為了孩子能夠像正常孩子一樣成長，“鷹爸”才制定了一係列體能訓練方案。有了這個前提，“鷹爸”的採取何種教育方式也都是可以理解的了。
說“鷹爸”的教育有其合理性，並不是說“鷹爸”的教育方式就值得其他家長學習和借鑒。每個孩子的個體情況不同，家長的教育理念也不同，適合甲的就不一定適合乙。教育孩子並沒有什麼固定的模式可循，也沒有絕對的對和錯。只要有利于孩子的健康成長，不違背孩子成長規律即可。

作者: mr2907 時間: 2012-2-9 02:40 PM 標題: “裸跑弟”挑戰溺愛傳統

　　針對同一新聞事件,不同的人可能有不同的觀點。對“鷹爸”的教育方式,社會各界褒貶不一。為此,我們選取兩種針鋒相對的觀點,希望這種交鋒和碰撞,能夠帶來更多思考和啟示,促進教育理念和方式的真正轉變。公仔箱論壇/ p7 [- d$ `; p4 |, X h* u3 T6 J
　　近日,網上一段“裸跑弟”的視頻,引發了網友關注:除夕清晨,一名來自南京跟隨父母到美國旅行的四歲男童,在紐約-13℃的暴雪中裸跑。網民對此教育方式褒貶不一。對此,孩子的父親何先生表示兒子是早產兒,曾被告知未來可能腦癱癡呆,遂制定殘酷的“鷹爸”式訓練計劃讓其健康長大。
　　寒冬裏,讓孩子在-13℃的暴雪中裸跑,讓很多中國家長不能接受,有人說這樣的“鷹式教育”是非人性的教育,是對孩子的虐待與摧殘,並與前不久的“虎媽教育”、“狼爸教育”混為一談,使其成為口誅筆伐的對象。其實,雖然從形式上,“鷹爸教育”與“虎狼教育”有幾分相似,然而從本質上講,“鷹爸教育”與“虎狼教育”不可同日而語,“虎狼教育”的定位在孩子上名校,取得高分,方法是嚴格要求,壓抑孩子的個性,以絕對的家長權威取得孩子的屈服與順從。但是,“鷹爸教育”是基于孩子的身心健康,對孩子進行超體能鍛煉的一種科學有效的教育方式,其指向是孩子人性的正常發展。2 U% c. ]/ ? U( ^5 b3 ?9 O
　　暴雪中裸跑,對孩子的體能是一種強烈挑戰,也是訓練孩子適應大自然能力,錘煉孩子堅強意志的重要方式。其實,對這位四歲的孩子而言,暴雪中裸跑並非一次嘗試,而是長期體能訓練的一部分。從報道中可以看出,“鷹爸”對孩子實施的是一係列訓練計劃,訓練過程總體來說是循序漸進,逐步加強的。孩子之所以能在-13℃的雪地裏裸跑,不過是體能與素質訓練的成果。
　　事實上,在西方家庭,對孩子實施這樣的教育行為並不罕見。法國著名教育家盧梭認為:“孩子一生下來就已經是個學生,不過他不是老師的學生,而是大自然的學生。”他認為無論夏天或冬天都要用冷水甚至冰水給孩子洗澡,以期讓孩子的體質變得越來越強壯。蘇霍姆林斯基則堅持,夏天以及春秋兩季較暖和的月份裏讓孩子們完全在室外睡覺。這些看似對孩子的苛刻要求,卻正是提高孩子身體素質,培養孩子健康體魄的科學方式。
　　中國家長向來以“愛護”孩子而出名,對孩子噓寒問暖,照顧得無微不至。孰不知這樣的愛不是真正的愛,而是溺愛。溫室裏的花朵經不了風雨,唯有在大自然的磨礪中才能變得堅強與偉岸。孩子亦如此,家長只有學會放手,讓孩子在大自然中學習、適應,才能培養孩子健康的體魄、堅強的意志、獨立的個性以及足夠的社會適應能力。
　　“鷹爸教育”本質上亦是一種人性教育,更是一種愛心教育,這是一種超越溺愛的大愛。在中國家長普遍溺愛成風,中國孩子體質日益下降的今天,這樣的“鷹式教育”尤為重要,值得從中借鑒與學習。（梁好）

作者: adam1992 時間: 2012-2-9 09:14 PM

训练强度太大了，小孩子受不了

作者: mr2907 時間: 2012-2-10 02:49 PM 標題: 用不著效倣“鷹爸”的極限教育

　　教育問題總是能牽動人心，尤其是為人父母者之心。除夕清晨，一名跟隨父母到美國旅行的4歲南京幼童多多，以其獨特的裸跑方式在紐約的暴雪中迎接2012農歷新年。“裸跑弟”迅速爆紅網絡，這種極限的教育方式更引發爭論。
　　有人說，中國孩子真不容易，前有“狼爸”、“虎媽”，今天又來個“鷹爸”。有人大罵虐待孩子，拔苗助長。也有人懷疑這不過是當爹的為了揚名而惡意炒作。值得欣慰的是，議論紛紛，卻有褒有貶，沒一邊倒。有“挺鷹派”表示，“鷹爸”的教育方式是否極端不能只看表象，要關注實際效果。
　　凡事都怕斷章取義。“鷹爸”之狠、方法之極限是有其特殊原因的——據說，多多是七個月的早產兒，曾被認為可能腦癱癡呆。為了孩子健康成長，“鷹爸”制定了一係列“殘忍”的教育計劃。如今多多四歲，不但身體素質令人驚嘆，而且智商218。如果以上信息真實，那麼“鷹爸”絕非“瘋爸”，其看上去很狠很另類的教育計劃其實效果還不錯。
　　但“鷹爸”可以作為傳奇故事，卻不宜推廣，更難以復制。如果多多不特殊，“鷹爸”的教育方式也許不會如此極限。絕大多數健康、正常的孩子，根本無須踏上如此“置之死地而後生”極限成長之路。換而言之，您效倣“鷹爸”的前提是您有一個和多多一般無二的特殊寶貝，否則既不必要，也多半沒用，只能徒增全家老老少少上上下下的痛苦與煩惱。如果說“鷹爸”有可借鑒之處，恰恰在于他的因材施教，給了特殊的孩子另類的教育。8 P) @3 R! P7 v" U: ~: D8 s
　　其實，古往今來有過許多有關另類教育的傳奇。它們之所以成為傳奇，而沒有進一步成為主流教育方式，也正因為其特殊性不適用于更多人。于大多數望子成龍的家長而言，摒棄單一的成功觀，放下急于求成的功利心，充分了解孩子的不同、尊重孩子的意願，我們的身邊自然會出現更多成功並且快活的孩子。/ f+ Q* g& {/ I3 i7 d5 f
來源：北京日報

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