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標題: [馬來西亞] 工字出頭天（一）‧技職教育培養熟練工人‧非為“不會讀書”孩子而設 [打印本頁]
作者: tyktyk22000    時間: 2011-12-13 08:18 PM     標題: 工字出頭天（一）‧技職教育培養熟練工人‧非為“不會讀書”孩子而設

本帖最後由 civicboy1969 於 2011-12-13 11:02 PM 編輯 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 L5 @$ l9 R1 K

5 T2 h0 M$ t3 [工字出頭天（一）‧技職教育培養熟練工人‧非為“不會讀書”孩子而設TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。! o, o, I, F+ A
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多年來，技職教育是華社忽略的教育源流，而且普遍上認為這是為“不會讀書”的孩子而設的教育。這種既定的負面印象，導致在政府技職教育源流，華裔生的參與率是少之又少。
  f- C0 J; n( l4 r其實，技職教育的定義是非常廣泛的，絕非只是為了照顧落第生，“工字出頭天”系列，將讓讀者瞭解甚麼是技職教育。
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在政府朝向國家轉型、經濟轉型目標，國內需要大量的熟練工人，所以政府在技職教育培訓投入了大量的資金。
$ p  n+ r9 I' Y公仔箱論壇國內各政府部門擁有豐富的技職教育資源，華社又該如何總動員地去善用這些資源？
* d; a4 f' W; B$ f# l, Ttvb now,tvbnow,bttvb在政府逐步落實技職認證法令，即要求技術員工，必須要有技職認證才能從事相關工作。這敲醒了華社的警鐘，目前市場上沒有一紙文憑的華裔技工又該何去何從？1 l  G# r4 m( L  @6 @
教育部和高教部也開始採取一些措施，輔助國家朝向目標，華社對此又有多少瞭解呢？
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  j/ k* i2 V& }tvb now,tvbnow,bttvb陳友信：有學歷及非學歷公仔箱論壇/ z7 V# p' n' V* A
技教分2類TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 k- u4 i8 z  f- h' s. P
馬來西亞行動方略委員會主席陳友信說，技職教育分為兩大塊，一個是有學歷的，而另一個是非學歷的；在學歷的方面又分為兩個支流，其一是讓學生從中學畢業後一直往上深造，從文憑銜接至博士學位。
' ?5 S  s% q7 ^“另一支流則是學歷稍微低一點，即讓學生通過規範的職業課程，畢業後就可以馬上投入職場當技術人員，如修車員。”5.39.217.76- T8 w: }. I- \& _
他受訪時向星洲日報說，華人社會往往把這兩個支流混淆了，以為學生成績不好才去讀技職教育，其實並非如此。
6 }3 ]" r8 m! {tvb now,tvbnow,bttvb“這是因為政府沒努力宣教，導致華社普遍上的錯誤觀念一直延續至今天。”
& {# U$ M( K. m! V6 `公仔箱論壇提供多元技能課程TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。' u# d6 _* a4 N6 g4 m
他說，技職學校提供一連串多元技能課程，包括工程學、資訊科技、商業，及其它方面如設計、美髮、廚師的技能專業課程。公仔箱論壇5 A; M" T/ B8 a; T8 A" A! m& m1 e( E
“技職教育和大學課程最大的不同是技職教育和市場有緊密的聯繫，因此大部份課程著重於實用性，不同於部份的大學課程著重理論性。”
1 @5 Z- \- W# z7 |8 n- o他說，非學歷方面則是終身學習計劃，高教部開辦的社區學院兼負了這個責任，除了開辦長期課程，也有非證書的短期課程。9 o# V; I% c8 T% t& r7 s3 Y
他說，技職訓練能提供就業者所需的學歷與資格，但也有許多人把技職教育做為個人職業上或個人進修的額外學習。
9 {7 y5 _6 n% G  d( O5.39.217.76各機構各師各法7 I( K8 ]5 D) ~2 Y
技教欠統一規劃
. N2 S; E% T9 b9 }' ?2 o% k  d5 n5 ^很多政府部門都在辦技職教育，但卻沒有一個統一機構管理，因此，政府須重新檢討及統一規劃現有技職教育。tvb now,tvbnow,bttvb! H% v0 Q0 P  e( W4 D' Z& Z' V
目前，國內有教育部開辦的職業和技術中學、高教部開辦的工藝學院、社區學院和技術型大學、青體部的國家青年技能學院、人力資源部推行的雙培訓課程（SLDN）、農業部和衛生部也有隸屬的技職學院、還有瑪拉工藝學院及州政府開辦的技職學院等。) c8 Z8 q. x% M+ c, a0 M
陳正錦：應開放給各族參與! g* X$ d% e! r) {- m  u+ x3 P0 F
行動方略技職教育委員會主席陳正錦指出，瑪拉屬下有很多技術學院，但因歷史因素只保留給馬來同胞修讀，不過，他認為與各國政府合作的技術學院，如瑪拉高級技能學院和Giat Mara等都應開放讓各民族參與。
$ c) M& \# A- ?& t0 s7 k公仔箱論壇他認為，不同的政府部門應整合成一個完整的體系，劃一招生制度，讓各族學生都能在系統化安排下，選擇接受技職教育的機會。公仔箱論壇; Z3 |: B4 _, _  ]9 C* \! T
“我們現在看到，不同的單位在辦技職培訓課程，其不同等級的大馬技能證書，則由人力資源部的技術發展局統一發出，而貿消部負責發准證給擁有相關技能認證的人士開業，因此，各部門應要有很好的協調。”TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 w  f2 ^, B: S5 ]0 a
他說，政府已成立了國家技職教育諮詢理事會，由副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁領導，他希望該理事會能納入華裔代表，以表達華人的心聲，同時廣邀非政府組織和相關專業人士加入，共同為技職教育的發展提供意見。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。& R9 p, b# \, s
應二戰後發展所需
* J% Z4 V% R; y殖民政府建立技職教育基礎tvb now,tvbnow,bttvb6 F3 j" M) X& ^. W$ ?$ r
二次大戰後，英殖民地政府為應戰後發展所需，採取多種設施，發展技職教育。除了設立初級技術學校，培訓急需的基層技術人才外，更積極發展高等技職教育，培養實用高層技術人才。英殖民地政府的嚴謹辦教育態度，為技職教育的發展確立堅實的基礎。
; P. {( K' h2 a4 m" T  j5.39.217.761957年獨立後，政府積極發展工業，技職教育的發展都按政府的最終目標進行，並延續英國的技職教育制度，在培育技術職業人力資源上，在制度上、課程上、師資上和技能鑒證上，建立了堅實的基礎。
% t# c, }* z  ~. L$ z( R$ I公仔箱論壇馬來西亞成立後的技術職業教育，有了明確的目標，將職業中學，技術中學的課程內涵，基本設備要求等都定下行政準則和標準，使技職教育體系更加制度化。
; x5 O  \* u. B( _- K政府為了加強技職教育，在初中階段設置技藝教育，以取代鄉鎮中學。但因政策關係，並未能在全部中學執行，使到初中階段的技職教育一直排徊在存在與否的門檻中。
3 {. F4 l7 a# k; ?+ w9 x  M% O8 B公仔箱論壇大專技職教育70年代發展神速
3 n% F. U# B1 q: ^大專技職教育在70年代發展神速，所訓練的學生投身於我國經濟發展，是80至90年代國內經濟成長火車頭。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" S7 ?# C  S& Y* G% o1 \! \: g: h
政府為了配合國家經濟發展的需要，投入巨大資金，積極發展技職教育，加強課程的實用性和教學的效益。經過調整後的技術職業教育，不再只是技能培訓的職業教育，而是著重於科學技術與研究發展的高層次技術教育。
$ a% Y* ^- B7 Q- h" y然而，這也是政府的目標，將在1990年後逐漸地將職業中學提昇到技術中學，優質化技術教育，以達到2020年工業先進國的宏願。2 C. q: M- V7 `5 `3 H  p( N
聯合國對技職教育之定義; F' i6 Z! k7 j, p% y
根據聯合國教科文組織在2005年對技職教育的定義為“在普通教育外，研習科技及相關科學，以習得與經濟、社會生活各職業有關的實用技能、態度、理解與知識的教育歷程。”（UNESCO，2005），並將技職教育界定為下列三種範疇：tvb now,tvbnow,bttvb8 \- P2 I9 q) g) `
1.職業生活教育（普通教育中的技職教育）- {* }# s& u/ x( S+ q" c& {8 x4 D7 p
以啟發小學至中學前期，所有學生對科技世界及工作世界的廣泛認識為重點。0 k) q; u7 ?' u/ E8 d0 |" x- {
2.職業準備教育
" }8 R( c' e9 m) Z5.39.217.76旨在協助中學至大專的學生習得工作職場所需的能力，即進入某一行、職業領域就業前的準備教育，通常著重該領域的專業理論與工作技能的學習。
% D4 B$ F" M6 R9 y6 z, E7 u0 d8 sTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3.職業繼續教育
) n$ u4 v: g% @9 O& l- v4 q" U公仔箱論壇在終身教育體系下，繼續增進職業能力的發展。公仔箱論壇; L) o( q8 n7 {$ g; I! ]1 n

陳正錦：“技職教育主要是替國家栽培各行業的人才，因此政府應公平分配教育資源予人民，並全面開放技職教育，讓全民共享。”（圖：星洲日報）

陳友信：“技職教育分為兩大塊，一個是有學歷的，而另一個是非學歷的，這也包括高層次和低層次技能學習，但華社往往把這兩方面混淆了。”（圖：星洲日報）

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知多一點7 n% f" k% I- v
甚麼是技術發展局、大馬技能證書及技能發展基金？5.39.217.76% S- H2 |6 Y: d" B. F. r
技術發展局（Jabatan Pembangunan Kemahiran）的前身為馬來西亞技職培訓理事會（Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan，MLVK），是人力資源部屬下負責推動及協調技職人力資源的法定機構，而大馬技能證書（SKM）是由技術發展局頒發的。SKM分為五個等級，擁有SKM，即表示擁有合格的技能認證。
; y. D* R( O- w: z3 O. F/ e0 O公仔箱論壇另外，技職發展基金（Tabung Pembangunan Kemahiran）則是人力資源部所創立的，這是一項供國立或私立技職學院的學員申請的貸學金計劃，以參與技能培訓課程。公仔箱論壇6 H. n$ s7 o  S$ ^( ?0 \1 z1 u% P2 _  w
工大博大前身是技術學校
  r1 {# V( B( h8 S: U公仔箱論壇你知道嗎？原來，工藝大學和博特拉大學的前身是屬於技職，後來才於1972年提昇為大學。不過，隨著時代的進步，這兩所大學已被高教部鑑定為研究型大學，以學術研究為主軸。
2 J( ^( b. A3 C. S* }; S2 b0 ~8 p在1923年，英殖民政府成立農業培訓中心，為馬來人提供耕種及園坵管理，並且於1926年成立技術學校。這所技術學校後來轉換為技術學院，並在1972年成為工藝大學。5.39.217.76& I, d3 F  }7 q& P
為了讓農業部官員獲取深一層知識，英殖民政府於1931在雪州沙登設立農業學校，並於1972年提昇為農業大學（UPM），後來改稱為博特拉大學。
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