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標題: 启发教育：屈原与昂山舒吉的特质 [打印本頁]

作者: lilitan008 時間: 2011-9-2 08:44 AM 標題: 启发教育：屈原与昂山舒吉的特质

有一位教书的太太的好处是常常可以感受师生互动的乐趣，以及略略知道现在的学生的脑子里在想些什么。
太太教导司马迁的《屈原列传》，讲解整篇古文后，她问学生一个问题：有谁可以举例当今政治人物，有哪一位持有屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”和“安能以身之察察，受物之汶汶者乎”的精神？
这一班学生都是优秀生，可是这个问题确实不容易回答。我问太太，有人能回答吗？她笑笑地点头，有一个学生回答：昂山舒吉（我听了不禁拍手叫好），不过其余学生则一脸茫然。# ^5 ^" r) t1 t0 P
于是太太便在白板上写了名字，并告诉学生有一部电影即将上映（片名：The Lady），由杨紫琼饰演昂山舒吉（许多学生都知道杨紫琼），然后要他们自己上网寻找昂山舒吉的资料。当然，也不是全部的学生对昂山舒吉感兴趣（有些可能不理会因为考试范围没有包括昂山舒吉），不过那天以后他们也许记住这个名字了。
坦白说，教导优秀生是不容易的事，像《屈原列传》这样的古文，所有的翻译与注释都可以在网上查询得知（上网寻找资料是这一代学生的强项，也是许多中年老师的弱点），可能比老师的解释还强十倍，所以说，一个只能提供翻译与注释的教师，在优秀生眼里，已经曝露了专业能力不足，只是教师无自知之明而已。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 _1 X$ d# A- x5 u. L7 d% d
曝露专业能力不足tvb now,tvbnow,bttvb3 x0 x* L" t! Q
有了像谷歌或百度这样的搜寻器，教师的定位在哪里呢？其实正是因为网络上的资料过于庞大、丰富、杂乱，资讯多到年轻学子无法判断哪个才是正确？或者哪个才是适合？教师的价值才能凸显出来。教师的定位在于能够判断、解释，哪一个资料是重要、适合、相关的，或者不同资料之间的关系与影响，就像从一堆混乱的杂线中，找出各个不同的线头。
网络时代，教师的网络技术能力固然重要，不过总比不上启发学生的思考、开拓学生的视野、建立学生的自信、解答学生的疑惑、培养学生的品格、发掘学生的才华等来得重要与踏实。前者属于技术能力，教师需要与时并进；后者则是教师行业的核心价值观，数千年的人类历史之所以能够延续、前进、发展，确实与教师的存在息息相关。
严长寿在著作《教育应该不一样》里提到，年轻人要懂得倾听自己，清楚自己的天赋何在；也要学会观察，下精准的判断；面对世俗潮流要有勇气提出主见；时时刻刻保持学习与实践的能力；更重要的是对世界要有好奇心，走出自己的舒适圈，为生命创下更大的格局。这也是他认为任何时代、任何地方的年轻人都必须具备的五大基础能力，而教育应该要培育学生这五种能力。2 P) W+ B6 {0 B% }4 x( p+ @# |
严长寿提出年轻人的五大基础能力，也间接地向教师说明了，除了科目知识之外，学生对品格教育的迫切需要，尤其是在资讯趋向繁杂、混乱的网络时代。至于一位17岁学生能够理解屈原和昂山舒吉的共同特质，也显现了教师在启发学生方面扮演的重要角色，尤其在网络时代。

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