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標題: 各取所需效果好 [打印本頁]

作者: lilitan008    時間: 2011-8-17 07:44 AM     標題: 各取所需效果好

教育部正探讨伸缩性推行数理科教学媒介的政策,以让学校自行选择以母语或英语教数理科,难免又惹来朝令夕改的批评,特别是国家教育政策,每任的教育部长总是各有所好,令人无所适从。 5.39.217.764 `  @: l1 G. q, @
 不管怎样,转弯又转弯的英文教数理政策,如果这次改用的是真正得到绝大部分人支持的良策,改变确有其必要。只是,政府真的需要深思熟虑,莫让学生再当白老鼠。$ c. D$ A! C( \3 n
存异求同
# U3 ]: U0 j/ j4 Q) W# [7 Z+ XTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 政府是于2003年开始推行小学英文教数理政策。2009年,政府发现此政策并不适用于所有学生,且也持续受到一些家长反对,而作检讨,并决定在2012年恢复母语教数理政策。
2 Q; ?6 @" _3 N' a' D$ Y, W 每个政策都有它的支持者和反对者,没有任何政策是完美的,所以,施政者必须存异求同,找到一个最适用的政策,也因此,教育部今次必须进行周全的研究及评估。
4 k1 ?; g: A+ C 无可否认,政府当初太过仓促推行英文教数理政策,导致实行期间投诉不断,然而,施行经年后,也有家长和学生认为它能带来很大好处;如今,政府打算让学校及学生自行选举数理教学媒介语,不失为折衷方案。
& b) E( u% ~8 e2 P- J' g# nTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。最佳方案# M9 l+ ^# R( @& U! \& G
 成绩及英文水平较好的学生,家长当然会鼓励孩子通过英文学习数理;英文水平追不上的学生,不仅英文科考不好,而且也因为语文问题,使到他们不能完全吸收数理知识。& v& u9 V  h) r/ j6 F
 推行双语教数理,或让学生选择母语或英文学习数理,是各取所需的最佳方案,一方面可提升学生英文水平,又能让学生以母语吸收数理知识。
2 x: M5 }  C* i; H* e; CTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 此外,学校也可以尝试推行不同的数理教学媒介语,例如特优生可以采用双语教学,而普通班则以母语教数理,符合不同水平学生的需求。当然,教育部也须培训足够和符合资格的数理科英文教师。 
作者: aa00    時間: 2011-8-17 04:29 PM

燕語‧加強國人英語水平

2011-08-17 09:21


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1 Z2 j7 n& d# a6 l副首相兼教育部長慕尤丁對於國人接受13年的中小學教育後,仍然無法掌握英語感到不解與疑惑。國人英語程度降低,溝通能力欠佳是不爭的事實。
9 t4 J* X: f% j" u9 C; z; T5.39.217.76大馬僱主聯合會的數據反映約80%的本地大學畢業生在面試時,不能以流利英語表達。
/ n4 {& @7 ]& U6 y% ]" N4 X7 U# j英語是大專主要媒介語,大部份的教科書、參考書及學術刊物都以英文為主。9 J! M8 }5 T- B: ^/ O. {/ P: X' f
在這個科技年代,主要的資訊來源,互聯網更是80%以英語為主要語言。大學生要與時並進,與這個日新月異、資訊發達的世界銜接,必須擁有良好的英語程度。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。6 B3 _, A1 p$ V# p' c# Q

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至70年代為止,我國教育媒介語以英語為主。我國當時的英語水平是東南亞數一數二的。當時英語教育制度栽培出來的教師,都擁有高英語水平。可惜到今日,這一群訓練有素的教師都已經退休。

80年代起,馬哈迪任教育部長和首相時,落實以馬來語替代英語成為主要教學媒介語。與此同時,政府把英語列為非強制性科目,將英文課本及課程簡單化。由於學校90%的科目是以國語或其他母語教授,導致學生在校內缺少接觸英語,缺乏使用英語溝通的機會,是學生受了13年教育還無法掌握良好英語,無法以英語溝通的主要原因之一。

大馬擁有學習英語的教育制度,但是缺乏使用英語溝通的環境,是教育部逼切需要正視的問題。在這個教育制度下栽培出來的教師,英語掌握能力達不到標準是不容否認的事實。缺乏有素質、英語達標的英語教師也是導致學生英語掌握能力欠佳的原因之一。

政府需要有全面改革英文教育的意願,必須更堅決推行強化英語政策,在將國語推廣成學術語文之時,同時兼顧強化英語。政府在加強英語教學課程的同時,也必須重視及建立以英語交談的文化與環境,讓學生有更多機會以英語交談。讓學生不僅學習英語,也有機會以英語溝通。

英語應用的機會越多,程度就能大大提昇。

教育部需要制度化的培訓有素質的英語教師。教師英語掌握能力高,精通英語基礎及正確語法,才能有信心教導學生,以流利英語和學生溝通。在教師積極製造更多機會讓學生說英語,這無形中就會提昇學生的信心,加強他們掌握英語的能力。

教育部應該檢討及重申英文課本,可以根據六、七十年代的英文教學方式做改變。或參考國外的英語教學制度,吸取他人之長補自己之短。

教師不妨透過更有趣及有創意的教學法,發掘學生學習英語的興趣。除了通過正規課本教學,教師也可融入演講、辯論、戲劇、角色扮演或歌唱等活動來實踐。

學校應該多舉辦“英語日”或“英語周”,增加學生講英語的機會。圖書館可以多購入英文書籍,訂購英文報章、雜誌,鼓勵學生多閱讀。教育部亦可使用多媒體教學,利用軟體及硬體設備,以互動的教學方式,提昇學生學英語的興趣,讓他們更有效的掌握英語。要提昇國人英語水準不是一朝一夕的事,這是一項艱辛及長遠的計劃。政府必須積極的妥善規劃,國人不能再浪費另一個20年了!(星洲日報/言路‧作者:燕語)

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來源 / 版權所有:以上所述媒体 / 作者

(以上内容摘自或摘译自 其它媒体 / 作者 ,不代表發帖者观点)
作者: lilitan008    時間: 2011-8-17 07:58 PM

想好好才改TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。8 l7 X3 t: t0 T2 X# \! l& N7 P

6 a: V5 N4 x) W2 G, T3 kTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。教育部正探讨伸缩性推行数理科教学媒介的政策,以让学校自行选择以母语或英语教数理科,难免又惹来朝令夕改的批评,特别是国家教育政策,每任的教育部长总是各有所好,令人无所适从。
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1 U1 K# Y; |4 }) Z, ` 不管怎样,转弯又转弯的英文教数理政策,如果这次改用的是真正得到绝大部分人支持的良策,改变确有其必要。只是,政府真的需要深思熟虑,莫让学生再当白老鼠。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 K  l) C* c* f. {. x. i0 i% s6 ?

, y7 w6 g! a+ n. ~! L* k存异求同
6 c# P0 v) {- l2 w! [. @7 ^3 K公仔箱論壇 政府是于2003年开始推行小学英文教数理政策。2009年,政府发现此政策并不适用于所有学生,且也持续受到一些家长反对,而作检讨,并决定在2012年恢复母语教数理政策。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" z8 d% H4 ~6 y0 q

+ N7 x  p6 E. Y( z, ? 每个政策都有它的支持者和反对者,没有任何政策是完美的,所以,施政者必须存异求同,找到一个最适用的政策,也因此,教育部今次必须进行周全的研究及评估。
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8 L4 w, \6 {3 P( R) O5.39.217.76 无可否认,政府当初太过仓促推行英文教数理政策,导致实行期间投诉不断,然而,施行经年后,也有家长和学生认为它能带来很大好处;如今,政府打算让学校及学生自行选举数理教学媒介语,不失为折衷方案。tvb now,tvbnow,bttvb8 i" Z# O7 v( u' ^0 b' t& c

/ k$ I, s( j% T$ i9 G5 O最佳方案
5 L- ~/ c. s8 t4 A" P( Rtvb now,tvbnow,bttvb 成绩及英文水平较好的学生,家长当然会鼓励孩子通过英文学习数理;英文水平追不上的学生,不仅英文科考不好,而且也因为语文问题,使到他们不能完全吸收数理知识。5.39.217.763 n+ J8 N5 l! U& `: g9 S4 |- v0 S+ {

( A& u- }% S* ?% D( X1 t, S5.39.217.76 推行双语教数理,或让学生选择母语或英文学习数理,是各取所需的最佳方案,一方面可提升学生英文水平,又能让学生以母语吸收数理知识。
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 此外,学校也可以尝试推行不同的数理教学媒介语,例如特优生可以采用双语教学,而普通班则以母语教数理,符合不同水平学生的需求。当然,教育部也须培训足够和符合资格的数理科英文教师。 
作者: lilitan008    時間: 2011-8-18 07:48 AM

教育部,你听听/ G) K: w& V. o* _
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读初中二的女儿,突然间对申请邻国新加坡供应的亚细安奖学金充满好奇与兴趣。向来对离家独自在外求学有所保留的她,怎么会有如此突然的改变?
3 m4 W# e6 F0 v* s% ?4 y4 y5.39.217.76tvb now,tvbnow,bttvb7 A3 R- E" ?6 k& J" a% W3 ]
 原来身边的同学都在讨论教育部年前宣布,在2012年恢复以母语教数理的政策。他们认为现有的英文教数理政策,让他们得益匪浅,掌握及增广数理英文词汇之余,英文程度也提高了。为什么教育部不坚持初念,要回到原点?
. n+ d9 {+ v/ h4 h- f3 Q$ e  t为何半途而废?公仔箱論壇: l7 P. O; j8 w2 L
 他们都忧愁升上高中一时,要从零开始用国文学数理。极度不愿意放弃小学6年、初中3年掌握的英文学数理能力。他们也清楚了解大学先修班及大学的教学媒介语是英文,所以不明白为何教育部不维持中学时段的英文教数理政策?为什么要半途而废?TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。* X" S2 X# B+ D3 T1 j6 v) C
 女儿与同学们的问题,我们身为父母的没有答案。我们也认同中学五年的数理科应该以英文教学,以便和大学课程有良好衔接。只是国家教育政策朝令夕改,不管我们多么不苟同,多么无所适从,选择留下的只能跟著教育部的大方向挣扎求存。经济能力许可的家庭,开始计划让孩子读国际学校,替孩子铺路到外国深造;成绩优秀的都想方设法,在不增加家庭经济负担下追梦。亚细安奖学金,的确是孩子们圆梦的一个管道。5.39.217.76# d! ~; h& ?# U& E9 W8 S
 看著孩子有追梦的决心,我是喜忧参半。喜的是她年纪尚小,就会为自己的前途计划;忧的是国家的教育政策理应栽培的学生,怎么都满心忧虑,不惜离乡背井,也要急著逃离这个教育制度?5.39.217.760 R1 c0 n- n, g
 副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁在16日的记者会指出,教育部正探讨推行伸缩性政策,让学校自行选择教数理媒介语。
3 q* b7 j2 O) ]6 a! h, d 或许这是一个转机,中学生开始看到一点曙光。希望教育部听到他们的心声,让他们安心在自己的国家完成中学教育。
作者: lilitan008    時間: 2011-8-28 05:40 PM

国语为体、英语为用的是与非--从英语教数理谈起5.39.217.76! B: V; `8 D) \) H
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就英文教数理而言,反对者有之,支持者有之,持观望或无特定看法者亦有之,在这种情况下,若交给学校自己做主,不失为一个较不得罪人的取巧方式。至于何以1990年代后,掌权精英对语文政策有所松动,则涉及了区域化与全球化的课题;进而言之,也是个语文对进步繁荣,或只有民族进步了,才会带动语文进步或反之的争议。此外,也可能发生「族进语退」的现象。
+ k" l. P, r7 j& N/ D5 J6 Htvb now,tvbnow,bttvb是民族进步了,其语文也跟著进步抑或是进步的语文可带动民族的进步,是个早在百年前,便有中国与日本的知识份子在争论的课题,如是否应用洋文取替中文与日文,以加速国富民(兵)强,保种保国。在二次战后的非洲,这也是个热点课题,以至于在战后,许多非洲国家依然用前殖民宗主国的语文来做官方与教学语文,如英语、法语等。5.39.217.763 T0 G7 i3 l" Q, ^# O
在亚洲、印度、菲律宾、新加坡等国,也延用了前殖民宗主国的语文,如在新加坡,在1987年后,连华文学校也全面英文化;而在菲律宾,早在1974年,菲律宾实施了英语与菲律宾语并用的双语教育政策,也就是,在小学阶段用英文教英语、数学与理科,而用菲律宾语教其他科目的分语教学制;在中学,则用英语教技术与家政科,而用菲律宾语教其他科目。至于大马的英文教数理是否学自菲律宾,就不得而知,惟争议的性质则大同小异。
* x4 ^) `8 ?* h) N. g' OTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。整体条件必须到位TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。. d2 i4 q3 c  g' g) H7 a0 m# s
何以用英语教数理,这恐怕是意识形态的成份大于哲理的成份。许多人总以为,英语代表进步、科技,甚至是开明与文明;因此,用英语教与科技有关的科目,应有助于加速国家的现代化,也是走向进步与繁荣的捷径。无疑,英语的词汇量(高达50多万)与信息量是高居榜首的;只是,这与学习者的能力、学习精神、学习方式、环境、设备、师资、家庭背景、学校与社会风气等,并无绝对的相关性。
8 x8 F. y. f  J# B+ |0 X# I5 eTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。比方说,自1980年代以来,许多美国的学者便认为美国中小学教育的水平在下降而非上升!有人还因此提出美国在中小学教育上,是个临危国家(Nation-atrisk)。印度与菲律宾的英语教育虽也培养出了不少高级精英,可有很大部份是内才外用,且大部份人民的知识与技能水平不高。只有新加坡、香港等,其他配套条件到位的地方,才取得较佳的成果。易言之,英文信息量、知识量虽大,但光靠语文,并非进步繁荣的保障。3 I, X6 C) d" m4 U, |" ]
进而言之,对一国而言,关键是人民整体的素质,如日台韩,而非单纯的语文;虽然,对小国而言,在高等教育上,借用英语不失为多快好省的明智选择,如荷兰与北欧诸国;但在基础教育上,先搞好学生的基础知识,是先决条件,而要搞好基础,本族语教育无疑是较有效的。至于新加坡,由于是全面用英语(母语是各族必修科),且英语是不少人的第一语言(first language),自有其特殊性。4 K/ t7 k2 F* Q/ y9 {' k
在多语族群国如大马,由于有国语与官方用语的考虑,是难走全面英语化的路线;因此,就选择走国语第一,英语第二,或国语为体,英语为用的双轨制。在1990年代后,更放宽高等教育的用语限制。这等于认可了,除了马来语外,国人也应学好英语,甚至是第三种语文,如阿拉伯语。这与1956年《拉萨报告书》所提出的共同语文与共同课程,是国民团结的工具的手段与目标是否有所冲突,则仁智可见。
5 q8 V. c! o% O* |7 z7 {5.39.217.76历史地看,自1951年以来,便有官方报告书认为,只有经由共同的语言与共同的课题,才有可能塑造各族人民的马来亚观、意识(Malayan Outlook & Consciousness)以期形成统一的马来亚国族(United Malayan Nation)。tvb now,tvbnow,bttvb$ n$ U( e: Y- ?/ o0 T
使用者越多身价越高
% d4 _6 `, Q) ]5 r7 O# Vtvb now,tvbnow,bttvb只是在现实中,同一个目标(塑造大马国族,nation-building)或国民团结,却可以有著不同的解释:如马来人本身便有主张建立「大马来由」(Melayu Raya,即与印尼合并),回教国或一尊多元的多元社会等主张。而非马来人也有「马来西亚人的马来西亚」(Malaysian Malaysia,行动党)、「大马之子」(Anak Malaysia,民政党)或「大马人民」(Rakyat Malaysia,马华公会)等不同主张,显见,团结的路线不限于一,也不必限于一,而应有与时并进的变通。5.39.217.76; }. I1 _  R- ?4 ^% U1 b! g) z
既然如此,就无必要坚持一个国家、一种民族、一种文化、一种语文的单一国族观,而可以尝试不同的模式,如一国多制。马来人可以多语并学,以增强竞争力,非马来人也可以本族语、国语、英文或其他用语兼学并用--虽然,这是个不小的挑战。- j8 t" ?+ u7 _8 ?) d; A
实则,1951年的《芬吴报告书》(Fenn-Wu Report)便指出,华校并无碍国民团结,只是,华校生则得学三语(Trilingualism)。这不仅有助于国民团结,也可强化华人的教育与社会流动(social mobility),开拓更佳的职涯(career)。) I8 G4 k8 i9 U
何以国语为体(国民团结的语文),英语为用(国富民强的语文),会在1990年代后(而非1970与80年代)得到进一步的重视,原因固然多重,而区域化与全球化无疑是主因。大马是个高度开放的经济体,对外资外贸的依存度高,且全球化也激化了国与国之间的竞争,在这个经济至上的时代(也是个盛行比较,比排行榜的时代),也迫使政府得拿出政绩来,更得创造足够的体面就业机会,以免危及政权地位。
7 {$ O& C/ f; k) u# V8 C$ p5.39.217.76与此同时,民主化、自由化、信息化也强化了国民的权利意识,更促进了跨族群公民社会的壮大,或多或少也会松动不合时宜的单元主义国族观。伸言之,尽管全球化是个备受争议的进程,它却或多或少会在经济、政治、文化等方面,削弱主权国家的自主性、自足性与自助性,进而强化了主权国与国际或区域的相互依存性(Interdependence),也迫使主权国得变得更富竞争力、效率、生产力、创新力、灵活力、变通力等,而非一条道路跑到黑。
. ?" ^  p3 y) b4 s" P公仔箱論壇至于国语为体,英语为用的双轨制,会否演化为英语成为赢家通吃(Winner take-all)的格局,则有待观察。大体上言,随著高等教育的普及化及工商业的发展,应会有更多中高层及专业阶层,把英语视为沟通与团结的中立的实用语言。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" j: ?  @" s6 Z' [& E( X
实事求是地看,一个国家或地区语言越多,如非洲、印度、新加坡、欧盟,英语的地位越突出,而变成赢家通吃的语文。之所以,主因之一在于,语文的特点是,用者越多,其身价与经济、政治、文化、娱乐等价值越高,又进而诱使更多人选英语而弃他语。众声喧哗一点红,可说是其特点。




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