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標題: [時事討論] 斷絕關係抽了“包辦思維”一耳光 [打印本頁]

作者: mr2907 時間: 2011-8-5 04:49 PM 標題: 斷絕關係抽了“包辦思維”一耳光

小學5年級的伢，在媽媽的重壓下，竟然要“簽字畫押”斷絕母子關係。氣憤的王麗嗆兒子：“你脫光了我給買的衣服才能離開這房子，還要賠我在你身上花的錢。”兒子反駁：“你是自己願意投資的，虧損了就得自己承擔。”（8月4日《武漢晚報》）5.39.217.76/ B0 v4 H# \3 |& J3 U' Y3 u
　　白紙黑字，母子倆“對簿公堂”般簽字畫押，只因孩子難負重壓。這一絲黑色幽默，無疑刺痛了無數家長的心，也敲響了教育問題的警鐘。
　　“要我讀”還是“我要讀”兩者的角色轉變應當正視。培優教育的大語境下，城市裏的孩子們假期或琴棋書畫、或奧賽班、或體育訓練等等，都說明了家長以自己心目中的模式在培養孩子。其效益當然利弊兼存，孩子個人能力得以提升，但模式化的操作發展，必然影響孩子的終身發展。孩子們疲于填鴨式的傳統教育，煩于連篇累牘的枯燥課本，更苦于默默充當“考試機器”，步入應試教育的洪流之中。
　　小小年紀唱反調，揚言“斷絕關係”，是父母的無奈和孩子的苦楚。顯然，這“以愛之名”的高壓模式下，最終也造就了孩子的叛逆和不安。曾轟動全國的子女弒殺父母案已敲響過這方面的警鐘，如今的“斷絕關係”不應成為類似慘劇又一開場白。
　　為孩子辛苦一輩子，可憐天下父母心。但替孩子“包辦人生”的傳統做法必然導致厭倦心態的滋生和繁殖，從“簽字畫押”事故可窺見高壓之下孩子的心靈扭曲。父母應發掘孩子自身的興趣愛好，不能以愛為借口進行施壓。應在堅持孩子個性的同時，以可接受的教育方式，適當地加以素質拓展和提升，而非完全一己之私的“灌溉式”輔導。6 Y) [$ E/ v( F n* K
　　表面看是母子衝突，實際上是社會問題的縮影。孩子一口“投資學”將其母的投資心態展現得淋漓盡致。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。貌似是一句對孩子百般呵護的用心良苦，結果卻反成一劑毒藥。此類教育最終將父母自以為是愛的教育，演變成孩子眼中的苦和累，這或也是中國式教育的盲點所在。（曾金）

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