+ l$ ~6 M/ p0 @; E “孩子不知道自己的生命意味著什麽,不知道生命的可貴,這在農村家庭更為突出。”鄭州市心理咨詢師協會咨詢中心主任趙紅梅說,對孩子進行生命教育已迫在眉睫。“生命不只是自己的”,趙紅梅說,家長和老師在教育子女尤其是未成年人時,應特別強調這壹點,“生命屬於愛妳的所有人。”tvb now,tvbnow,bttvb/ F [% i8 @1 A$ q0 C
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趙紅梅說,自殺及自虐者的主要心理原因是抑郁、消極、自卑,大多來源於外部環境對其的“不被認可感”——“教育孩子珍惜生命可以從讓其愛護小動物開始。應該讓孩子知曉生命來之不易,讓孩子從小學會熱愛生活和周圍事物。以壹種陽光的心態感受到生活是幸福快樂的。這是全社會都應該參與進來的壹件事,尤其是家庭和學校。”# g. x- s/ ~8 O* Z
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趙紅梅表示,在該事件裏,王甜甜首先受到了嚴重的刺激事件,留下了心理創傷。事件剛發生後的這段時間裏,恐懼是最主要的情緒,自責、羞恥感也是普遍存在。這種深埋在心中的痛苦,是隨時會爆發的壹座地下火山,引起自傷或自殺。這在甜甜身上,有著明顯的體現,可家長和老師只是反復地追問孩子封閉和自傷的原因,並沒有靜下心來走進孩子的內心深處。 / H4 }: S, k( F公仔箱論壇 7 T7 u7 A/ \1 w8 I' x. r" E$ H “因為農村教育程度的不足,家長往往不會與孩子溝通,這個現實目前無法改變,而農村學校沒有針對學生心理輔導的系統,學生碰到危機後缺少求助途徑,如何在農村學校建立起壹套心理幹預機制,這是壹個亟待教育部門解決的問題。”趙紅梅說。