標題:
[馬來西亞]
方天興促政府正視關注‧國民型中學勿被當棄嬰
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作者:
蕪茗
時間:
2010-12-5 01:10 PM
標題:
方天興促政府正視關注‧國民型中學勿被當棄嬰
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《國民型中學問題與挑戰》全國研討會各單位代表，左起為吳建成、謝果磬、藍武昌、陳友信、張金祥、方天興、劉志文彭運明、吳文寶、李子強和鄭淑娟。（圖：光明日報）
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（檳城4日訊）華總會長丹斯里方天興認為，不論是從何種客觀或主觀角度來檢視詳研，國民型中學不只不能被視為“棄嬰”，甚至還要正視、關注和爭取其生存、地位和發展的空間和大方向！
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他說，根據粗略收集，國民型中學一般面對的主要問題可說是一籮籮，包括處在獨中和國民中學間的“尷尬定位”、日常開銷經費不足、硬體建設撥款難申請、難申請建分校或遷校、教育部行政偏差、缺乏華文師資、城市區學生過多和硬體設備待提昇等等，都是多來年不斷湧現和急需化解的老問題。
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“我們堅持國民型中學必須開設華文班；每周至少五節華文課；加強華文師資；檢討偏低的華文科A+百份比，以及必須委派諳華文校長掌校等。”
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促給華社明確交代
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方天興指出，可能是基於教育部一些官員在行政上的偏差，以含糊的“技術問題”為由，竟然不承認一些國民型中學的地位，以至從中刪減有關中學華文課節數的嚴重問題！
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“我們擔憂，這項“不承認”的動作或動機，會否將進一步蔓延或擴大？這是值得華社高度關注和監督的。”
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他稱，隸屬教育部的教育策劃及研究組，在一項調查報告中，竟然鑒定或“承認”全國只有74所國民型中學的問題，我希望教育部必須正視和釐清此事，給予華社一個明確的交代。
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方天興呼吁國內所有78所國民型中學校方各機構，從速確定和釐清本身的國民型地位。
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“教育部必須更尊重、肯定與強化國民型中學董事部的歷史地位、以及今天在學校發展和行政上所扮演的積極角色，例如在委派校長方面必須獲得董事部推荐或接受的基本條件，經常就被一些不瞭解歷史或偏差的行政官員在有意無意問違反。”
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“華社方面，不論是黨團各組織機構，我希望大家主動並好好的珍惜國民型中學的過去、今天與未來，給予關心和實際的維護行動，畢竟它也是華文教育的另一個重要堡壘和源頭活水，包括華文師資在內。”
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方天興週六為《馬來西亞20年行動方略》主持開幕禮時，希望通過研討會，專家學者和熱心教育者共同探討，必能為國民型中學今後的發展，擬定一個更明確的地位和角色。
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此外，檳州華人大會堂主席拿督藍武昌表示，在政府的偏差政策下，國民型中學受到種種局限，包括設備不齊全，華文師資荒，缺維修經費，遷校受限制，華文節不足，華文試超標及評等級分數不透明。他促請政府消除國民型中學懸而未決的問題。
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他指出，民間華教組織分別發表了各自的見解和主張，都是為解決國民型中學所面對的問題而發，在另一方面，同時也醞釀成立國民型中學理事會。
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不滿凍結20年行動方略
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當被記者詢及週五晚是否與方天興召開會議時，陳友信表示，他們將另訂日期開會。
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陳友信不滿20年行動方略被凍結，他對於執行不妥協，至於如何執行可以再談。
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“20年行動方略是社會共識，而且很多人參與，牽涉的範圍太廣了，不能被解散。”
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劉志文指出，20年行動方略不是華總各小組能夠執行的，必須有專才和團體的配合才能進行。
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他也說，20年行動方略秘書處有必要存在。
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華總中委會日前議決解散《20年行動方略》工委會，引起部份州華堂不滿，有消息指數州華堂欲退出華總，惟過後這項消息未獲證實。
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工會主席盼凝聚支援力量
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工委會主席張金祥希望通過該研討會，凝聚支援國民型中學的力量。
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“1966年華文中學在政府的威迫利誘下改制，這是華教的歷史傷痕。今天政府沒有實踐當年的諾言，所以我們必須保衛國民型中學，提昇華教在馬來西亞的地位。”
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“儘管當年改制令華社出現分歧，但是現在兩方面不應該互相仇視，而應該互相關心，一起抗拒不公不義的華教政策和官僚作風。”
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出席者有林連玉基金代表吳建成校長、檳城華校教師會副主席謝果磬、國民型中學校長理事會主席吳文寶校長、華總《20年行動方略》主席暨隆雪華堂主席陳友信、森美蘭中華大會堂主席劉志文、國民型中學校長理事會顧問彭運明、隆雪華堂代表鄭淑娟、校友聯總副主席李子強。
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陳友信：政府馬華應檢討落實
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華總《20年行動方略》主席暨隆雪華堂主席陳友信做《國民型中學的再出發、新定位》主題演講時表示，政府及馬華對國民型中學發展有不可推卻的責任。當年說服華校改制所許承諾沒有履行，如今要檢討落實。
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“國民型中學可重新定位為華教運動的盟軍，但華教運動主次角色有分，其主力依然是以華文為行政及教學媒介的獨中和華小，但國民型中學及國中母語班及華文學會，也是大馬華教運動的伙伴。”
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“隨著時代的變遷，大馬社會的轉型在中國經濟崛起及全球母語教育呼聲高漲之際，朝野政黨皆較易聆聽民聲之際，華文教育者應緊握時代契機，開拓新境界，擴大華教隊伍，給予國民型中學和國中應有的關注及支持，正確對待國民型中學的存在及發展。”
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華社負擔建設維修費
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國民型中學校長理事會顧問彭運明做《國民型中學的坎坷之路》主題演講時指出，依照當年改制的承諾，政府應給予國民型中學兩種津貼，那就是資助撥款和資本撥款。可是目前實現的承諾，只有行政開支的資助津貼，政府從來沒有給予資本撥款，所以華社還得負擔國民型中學的建設和維修費。
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“各種問題顯示，國民型中學被納入國家教育體系之後，依然沒有得到應得的公平對待。可惜目前沒有一個組織真正代表國民型中學，各校的董事部各自操作，用自己的力氣去解決問題，吃力不討好。”
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他認為全國國民型中學應成立一個聯合團體，進一步加強爭取國民型中學所應得的權利。
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藍武昌促關注國民型中學
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檳州華人大會堂主席拿督藍武昌說，華社除了注重獨中以外，也應該關注擁有濃厚中華文化色彩的國民型中學，因為國民型中學，並沒有得到政府的好好照顧，所以需要民眾的力量讓國民型中學可以走得較輕鬆。
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他於週五在《國民型中學的問題與挑戰》晚宴上說，國民型中學的老師充當發揚中華文化的角色及任務，通過培養人才來促進國家的發展，讓大馬的華裔子弟不忘本，更因自己是華裔子弟而感到驕傲。
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他說，霹靂州政府特別撥出200萬令吉予該州的國民型中學，希望各州政府也能公平的對待國民型中學，以便莘莘學子可以在舒適的環境下學習。
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他說，“馬來西亞20年行動方略”主席陳友信關注國民型中學的問題，發動研討會，讓社會人士瞭解國民型中學目前的困境，讓各界關注並給予幫助，其精神值得被讚揚。
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出席者尚有董總副主席許海明局紳、國民型中學校長理事會顧問彭運明、該工委會主席張金祥、雪隆華堂主席陳友信、國民型中學校長理事會主席吳文寶及校友聯總副主席林子強。
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光明日報‧2010.12.04
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