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[馬來西亞]
國民型中學困境與挑戰‧非華裔也須源自華小‧國民型中學學生須懂華文
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作者:
tkg04
時間:
2010-11-26 03:02 PM
標題:
國民型中學困境與挑戰‧非華裔也須源自華小‧國民型中學學生須懂華文
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光華國中目前擁有約3千800位學生，無論是在辦學理念、教學方針和求學環境，都以傳承中華傳統文化為基礎。
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目前國民型中學大約有13萬名學生，即大約有五分之一的華小生升上國民型中學，繼續在學校接受中華文化的薰陶；與此同時，一些國民型中學也出現了非華小生湧現的情況。
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根據收錄在2010年全國國民型華文中學校長教育研討會暨第十七屆會員常年大會冊子的資料顯示，砂拉越中興國民型中學是78所學校裡，唯一一所學生100%為華裔的學校，其他學校都有非華裔學生，當中有多少巴仙學生來自華小，就不得而知了。
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非華裔也須懂華文
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對於關心國民型中學情況的華社而言，非華裔生可以進入國民型中學就讀，不過，基本條件是有關學生需是華小畢業生，而且懂得中文。
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在其他國民型中學當中，有48所的非華裔生少於10%；11所非華裔生介於11%至20%；10所的非華裔生介於21%至30%；5所非華裔生介於31%至40%。
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其中4所改制中學的非華裔學生比例，更是高達41%至75%，包括玻璃市國民型中學有742人或50.2%、霹靂天定國民型中學有428人或47.3%、沙巴丹南中華國民型中學有376人或61.1%及沙巴樂育國民型中學有393人或72.6%。
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霹非華裔生不到5%
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資料也顯示，霹靂州的17所國民型中學，除了天定國民型中學及公教國民型中學，其餘都保持在非華裔生不到5%的比例。
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至於檳州10所改制中學裡，除了聖心國民型中學的非華裔學生高達7.7%，其餘的學校都保持在少於5%的比例。
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東馬非華裔比例高
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不過，東馬的情況則大不相同，砂拉越及沙巴大多數改制中學的非華裔生比例都很高，並以其他種族為多，接著就是土著。
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另外，除了學生來源，師資也是一個被關注的課題；目前，全國國民型中學尚缺96名華文教師。
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彭運明：偏遠學校非華小生多
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“目前在偏遠的學校，教育部派送非華小生到國民型中學；我們有這麼多華小生沒有機會進入國民型學校，但教育部派非華小生來，這剝奪了華小生的機會。”
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這是全國國民型華文中學校長理事會前主席彭運明的心聲；他說，這也將導致國民型中學變質的開端。
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“這不是華小生來源不足所造成，這些偏遠地區也有很多華小生無法進入國民型中學。
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“在城市的國民型學校就沒有這種問題，但在偏遠地方的國民型中學，差不多三分之一是友族學生；對我們來說，若學生是從華小升上來，甚麼種族都沒有關係。”
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他說，國民型中學是採用華語或雙語進行週會，若有很多友族學生，週會時就不能用華語發言。
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陳友信：教局存小拿破崙
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隆雪華堂會長陳友信指出，教育局存有一些小拿破崙，硬把不諳華文的學生推給國民型中學，像吉打、玻璃市等國民型中學，就面對這些問題。
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這些學校接收不諳華文的學生後，間接迫使校長在週會上改用國語，國民型中學也會慢慢變質。
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雪隆地區及檳州的董事會很強，不允許不諳華文學生進入，所以他們不存在這些問題，但其他國民型中學怎麼辦？
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“很多時候，華社一講到關注國中就認為是分散資源，其實所謂的關注可以是精神及行動上的支持，如遇到上述問題就發個文告，或有需要時，代表國民型中學向教育部瞭解。”
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吉隆坡尊孔國民型中學
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所有學生源自華小
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根據2010年全國國民型華文中學校長教育研討會的資料顯示，尊孔國民型中學擁有1千193名學生，其中華裔有1千116人，而非華裔則有77人或6.2%。
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儘管如此，這些學生100%源自於華小。這也是該校的要求與堅持，學生必須是華小畢業生，而且必須念及報考華文，連非華裔也不例外。
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校方也依據教育部的規定，每週讓學生上5節華文課，且將之列入正課。
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董事長丹斯里鄭福成指出，董家教很注重華文課，決然不會減少節數，而該校的巫裔及印裔學生皆會講華語。
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巴生光華國民型中學
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堅拒國小生入校
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董事長鄭今智坦言，董事部近年來發現，教育局官員在學生名單中安插幾名國小畢業生，而他曾針對此事到教育局與官員溝通，堅拒國小生入校。
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他說明，如果破例讓國小生入校，形同開了個缺口，以後會有更多國小生湧進光華，屆時校風將嚴重受影響，使華文課失去重要性。
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“尚不懂事的學生必定會質疑國小生為何不必上華文課，一些學生或會拒絕上華文課，導致校方堅持學生須上華文課的規定受破壞，進而影響國民型中學的教育制度。”
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他說，今年的學生名單中也有3名國小生，董事部將再去教育局跑一趟，表明堅拒收國小生的立場。
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