另外，董总也批评迦玛在多个场合宣扬和鼓吹单一源流学校，指这是重复我国极端种族主义者长期以来所鼓吹的民族同化政策，并显示其不尊重人权，也不尊重宪法和国际公法所规定的基本权利。
《独立新闻在线》记者欲联系迦玛回应不果，其手机处于关机状态，电话直接进入语音信箱。
翁隆秋今天发表文告指出，迦玛被封唛消音其中的是非对错，每个人都有不同的看法，每个人也都有权利表达本身对事件的看法，福联青予以尊重。5.39.217.764 u! s* o' |1 @% N _2 d/ y; g R“不过，迦玛在经过多场巡回讲座与消音活动之后，其偏激行径已经乖离争取新闻言论自由方向，反而显示出他意图抹黑他人，模糊众人视线的歪念。”
他说，迦玛曾在讲座上引导出席者坦陈马来文是最好的团结语言，以促进民族之间的融合，同时意图以政党领袖劝民众将孩子送往华小，但本身却将孩子送往国际小学旨在激发众人思考的说法，掩饰本身曾发表的“送孩子去国小上学”的不当言论。
翁隆秋认为，这些言论都与争取新闻言论自由无关，在在证明一切只不过是迦玛为了掩饰曾经发表的错误言论，不惜以其他论点转移公众视线。
“上述事件是迦玛意图转移民众视线，避免其过往错误言论一再被提起，流失支持力量的第一个证明。现在，迦玛却又发表教育部副部长魏家祥将两个孩子送往国际小学就读的错误言论，司马昭之心，路人皆知，这是第二个转移视线的证明。”
他指出，迦玛将本身标榜为争取新闻自由的先锋，并一再申诉本身在封唛消音事件上的不公对待，但其本身不仅将无关新闻言论自由事项硬扯入事件中，甚至还滥用言论自由。“言论自由不包括在不清楚事情真相之下，胡乱对人作出指责。”tvb now,tvbnow,bttvb S8 s) D+ Z2 t$ I
他强调，迦玛绝对有必要为此次事件作出道歉，陪同迦玛争取新闻言论自由人士也应该分清楚是非黑白，切勿对迦玛存在错误的包容。“若认同迦玛争取新闻言论自由者在此次事件上也支持做错的迦玛，那就不是包容，而是纵容。”tvb now,tvbnow,bttvb- z- N- u; t5 I% _4 _( V
无法接受鼓吹单一源流学校5.39.217.76' J% Q+ |4 R9 u6 a! z
此外，翁隆秋表示，迦玛不仅需向魏家祥道歉，也必须向华社、华团领袖道歉，不能仗着时评人的身份、争取新闻言论自由的形象胡言乱语。“福联青无法接受迦玛频频鼓吹单一源流学校，指董教总教学方式放屁的恶意言论。”& D/ V) Z* U4 u
此前，迦玛曾到吉隆坡、槟城、芙蓉、巴生、马六甲主讲系列巡回讲座，抗议政府打压言论自由，每场讲座皆爆满，吸引众多民众捧场。公仔箱論壇5 i9 }) N: G. F( t( i% X% l& e5 w其中，在巴生举办的第四场讲座会更离题辩论华教议题。听众在问答环节反驳迦玛对于华教的意见，即并非把孩子送进国小才能达致种族融合，华小也同样能够达致种族融合，此话题令迦玛和主讲人之一的罗志昌忍不住离题“激辩”交锋。
除了系列巡回讲座会，政治评论人黄进发、著名时评人唐南发和迦玛早前也分别在吉隆坡、巴生和马六甲等地发起快闪活动，抗议政府接连打击言论自由。公仔箱論壇( u6 s9 i! ?; W, n1 r: F! H# ^
母语教育是人权tvb now,tvbnow,bttvb9 h+ r. l7 i. h9 ~* L
董总今天发表文告严正驳斥迦玛的有关单一源流学校的言论。指“迦玛其实是在重复我国极端种族主义者长期以来所鼓吹‘一个国家、一个民族、一种文化、一种语文’的民族同化政策。
董总指，这是“在文化教育上不断想方设法实现只有以马来文为主要教学媒介语的单一源流学校的‘最终目标’，否定华文学校和淡米尔文学校等其他源流学校的生存和发展权利。”董总强调，我国各源流母语教育的学校早在独立建国前就已存在，而且母语教育权利和教育选择权利，是国际公认的人权。
“联合国1948年《世界人权宣言》阐明，父母对其子女所应受的教育的种类，有优先选择的权利。1951年联合国教科文组织会议的决议指出，学生一开始上学就应该以母语作为教学媒介，并且应尽量将母语的使用，推向教育的更高阶段上去。”
董总指出，我国宪法也保证人民使用、学习和教授母语的权利，1996年教育法令也阐明了各源流学校以母语作为主要教学媒介语。
“由此可见，迦玛的单一源流学校言论显示他不尊重人权，也不尊重我国宪法和国际公法所规定的基本权利。”
与第二语教学混为一谈
董总批评，迦玛把华裔孩子接受华文教育的权利和重要性，与华语作为第二语文的教学方式混为一谈，显示他在不太了解华文教育和教学原理的情况下却要胡说八道。
“迦玛的言论也显示他鼓吹‘一科主义’，即华文等母语只是一科选修科，而这正是鼓吹单一源流教育者长期所要达到的目的。事实上，国小开办的华文班，只是教导一科华文，是一种语文技能的学习，它并不等同于华小的华文教育。”. L* W6 i3 B; X) \7 C4 w. o6 U