5 l- o' N7 F. Z6 b5 P5.39.217.76 音乐课能够提高诸如记忆力、协作能力和对人有礼貌这样的一般能力,能够提高孩子的智力,对此我们并不感到意外。现在,克劳斯和钱德拉塞克拉指出由于大脑的可塑性,音乐训练能够强化我们对音调、节拍和音色方面把握的敏感性,进而提高我们识别对话中的语气,提高学习母语和外语的能力,以及识别抽象声音刺激的规律性等方面的能力。 9 y' G+ \" I2 M) j8 U6 r8 z7 F- ^: P7 E# \
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9 T7 J+ O1 h9 h( q0 g! w' t 然而所有的关于音乐教育的益处都未能改变人们的普遍观念,即音乐是属于孩子有时间和有兴趣时的一种附加的选择。民族音乐学者约翰·布拉肯(John Blacking)更是指出:我们认为音乐是一种罕见的天赋,所以音乐是极少数人创造出来而被当做多数人的一种消遣品。布拉肯多年经历各种非洲文化,认识到这种区别是不存在的,对于音乐只是属于少数精英,而多数人都没有音乐细胞这一点他感到非常震惊。5.39.217.76# j+ c) n5 h S" `5 g
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