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標題: [時事討論] 政改通過反面教材何漢權 [打印本頁]

作者: felicity2010 時間: 2010-7-4 01:57 PM 標題: 政改通過反面教材何漢權

本帖最後由 felicity2010 於 2010-7-4 02:08 PM 編輯 - \) L# {% P8 ]" {  N3 s
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政改通過 反面教材  何漢權tvb now,tvbnow,bttvb0 e4 L  z, ^) p7 V: M
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政改風雲，方案通過，政治確實一日也嫌長，而政府與政客話語起落，袒胸露臂的勇氣，後語毋須顧前言，又是一幕接一幕，永遠不嫌多。從教育現場看，記上歷史一筆，可作為推動德育及公民教育，以及通識科的反面教材。

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沒有民意授權的政府，為着推動政改方案，天天急忙起錨，連學校讀書之地也不放過，但該政改方案並非一人一票的全民普選，亦不會斬釘截鐵說出取消功能組別的時限。如果說政府起錨大軍是要四處推動民主普選的話，確是犯駁處處，遭受市民的抗議與噓聲就自然不過。司級高官前後到過三所中學，硬要起錨推銷政府政改方案，前後就有兩間的老師舉牌有聲有字地唱出反調。若以百分比率計，三間有其二是對起錨不滿，究竟是否可以粗粗地推算，香港教師群眾也有三分二是要爭取全民普選的時間表與路線圖、並且實牙實齒要爭取取消功能組別，也實在值得思考探討。

特區政府挾持特別的政治權力與資源，全力起錨，坐擁庫房的，錢銀當然是小事；三司十二局，個個正印都要出動，入商場走學校，當中最敏感的律政司司長與教育局局長都要被迫捲袖起舞，卻難免引人質疑。不是說，香港作為國際金融中心，其中一個最有力、最醒神的支撑點就是健全的法制、獨立的司法嗎？如今連律政司司長都要為政改喊價，應該嗎？合宜嗎？曾幾何時，每逢有法定的選舉，不管是區議會抑或立法會，教育局都緊張兮兮，提醒學校要保持政治中立，學校最好不要蹚那政治渾水，官校就應拒收受任何與政治和非政治團體有關的政治宣傳刊物。5.39.217.76) Y  S8 Q* t  W+ b

舉牌老師沒有錯
但為何負責全港教育的最高級官員卻可以肆無忌憚地走到起錨宣傳車上，高呼政治起錨？而尊貴的司長更可以堂堂皇皇地進入官立中學，自說自話，說政改方案好、政改方案妙甚至呱呱叫？就此事，有記者朋友及教育同工問筆者同一問題，那就是司長在學校禮堂上講話，下面有教師舉牌示意兼示威，是否妥當？
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筆者的答覆如下：如果這是學校畢業禮或是外來嘉賓到校的一場學術性演講，老師舉牌抗議，確是不妥當。但如今是政府挾着龐大的人力物力，而到校推銷的是一面倒的政改方案，價值與資料單向，站在德育及公民教育與通識科的立場看，資料雙向，多元選舉的渠道，身為育人的教師，有必要在和平的、理性的狀況下，向學生提供，從而營造「擺事實、講道理、說感受、明思辨、向前看！」的氛圍，有利學生作出自己個人的看法與抉擇；從特事特辦角度看，舉牌老師沒有錯。事實上，政府政改起錨大軍進入學校，潘朵拉盒子已開，未來的全港德育及公民教育、通識科教育要如何走下去，不能以政改通過就可以關門了事。公仔箱論壇  O' R+ v$ Q( h

高官政客借歷史過橋tvb now,tvbnow,bttvb6 l+ u2 H1 ~! Z# P
用今天國際標準高度檢視的民主，放在學校教育的範疇裏，最值得借取的價值很多，諸如民主是相互尊重的、是平等的、是有真正選舉的權利的、是陽光的、是反對密室黑箱作業的、是要廣泛聽取意見的、在重大事情上要作廣泛諮詢的。很可惜，這回政改方案的通過，其中兩個重要的角色—特區政府與民主黨，表現是完全不合格。特首在未通過政改前，念茲在茲的，只是功利計算還差幾票，扭盡六壬，起錨去盡，要的是政改方案通過，其餘一切免問，手上沒票的廣大市民更不會被諮詢。民主黨可能憧憬有朝當執政黨吧，未學行先學走，處理政改方案通過一役，手法跟現任特區政府比較，不遑多讓。不好好反省民主黨八票的密室談判，沒有諮詢行徑，反而過了海就做神仙，責怪反對者沒有政治智慧，這就是民主價值？* J- r: u) w; n+ m
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有教師就在公開場合質詢立法會教育界功能組別議員：「你們的政改方案有沒有徵詢過我哋！」支持政府的政改方案，肯定是大事一樁，為何號稱代表全港教師的教育界議員不需要作出諮詢呢？原因在哪裏？難道政治的參與是要計智慧分才可以！再說，過往民主黨，以及支持民主黨的兩份報章，一是號稱民主，一是自詡公信。但凡民主黨的對手、曾經與特區政府有交往的便被冠以「罪」，在親中報章接受訪問的便稱為「惡」，罪惡相連，便加上保皇派的帽子，如今這個民主神聖同盟的作為又如何？立法會就政改方案通過的一天半時間裏，各黨派的尊貴議員慷慨陳詞，哪些是矯揉造作的謊話連篇，市民心裏有數！但有一點筆者必須鄭重提出，那就是政府與政客們的發言中，每每都振振有詞說︰「歷史自有公論」、「歷史可以證明我們的做法是對的」、「歷史會記着這一天」、「歷史……」。
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總之，歷史一詞滿天飛，但看學校教育現場，新高中學制學科胡亂綜合，修讀中國歷史及歷史科的考生，正以難堪的數位下降，前者修讀人數下降到只剩一萬二千多，歷史科更可憐地留下數千而已。那些借歷史過橋的政府高官與立法會議員們，曾經真心地、有具體行動地去為歷史教育做過丁點兒的工作嗎？如今都在議事堂上、百萬市民前面擁抱歷史，不害羞嗎？

最後以「政改通過反面教材」作結。

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