城市大學研究發現，校園暴力攻擊者可分為操控型及反應型，操控型才是真正欺凌者，他們有計劃地取得益處，懂事先評估風險，不理他人感受；反應型較被動，因認知扭曲，無評估環境，便衝動地以攻擊行為解決人際問題。該學系並首次調查高小學生，發現操控型攻擊者佔 1.6%，與初中生一樣多。城大應用社會科學系助理教授馮麗姝博士，由 06年起每年於 10間不同中學，向逾 4,000學生進行問卷調查，題目包括問學生是否以玩人為樂；會否易受情緒影響破壞公物等，得出操控型攻擊指數及反應型攻擊指數。 09/10年度首次為小四至小六的高小生進行相同調查，發現操控型攻擊者為 1.6%，反應型攻擊者有 16.8%，與初中生一樣多。
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' g3 k9 ]2 {, G% b4 E2 c" n「誤診」後果嚴重過去四次調查又發現，屬操控型攻擊者的有 1.6%至 2.3%不等，反應型攻擊者有 13%至 16.9%不等， 09/10年度兩者更相差 10倍之多。馮麗姝舉例指，操控型攻擊者專揀弱者埋手，會糾黨行事，多數先叫人把風，事後會威嚇受害者不要告發，老師即使調查也因受害者怕報復，可以成功脫身。反應型攻擊者多數社交能力弱，以為他人取笑自己，便出手打人。馮麗姝說，反應型攻擊者被「誤診」為欺凌者後果嚴重。「如果受同樣懲罰，反應型攻擊者思想會變得更負面，漸漸覺得學校唔公平、信唔過。」她指，反應型攻擊者只要接受認知治療，糾正錯誤觀念，很多經輔導後不會反應過敏。城大印製分辨兩類攻擊者的方法予家長及老師，以便及早對症下藥作適當治療及跟進。5.39.217.76+ p9 w' W9 v) \; L+ L8 H- v
C- ~# R) o$ z7 o8 k# g5 \; ~校園兩類暴力攻擊者
$ E6 {/ Y$ ?0 Z% \$ i5.39.217.76分佈年度： 06/07初中生
: B9 h/ R# l, e9 p7 O受訪人數： 4,917操控型公仔箱論壇% C" O* {+ R b" A
攻擊者： 112(2.3%) & ?- P' ^. J, f1 k9 C( k
反應型攻擊者： 637(13%)5 r. W7 A5 a# i5 _
! z( y4 g) o3 r. I0 E1 wTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。年度： 07/08初中生 tvb now,tvbnow,bttvb2 ^' O% @+ z" I+ f1 ?' F
受訪人數： 4,937操控型
0 V1 Z/ U0 ]+ ~+ a$ T9 F2 nTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。攻擊者： 76(1.5%) 5.39.217.764 V" {1 L. t! T0 S' h
反應型攻擊者： 679(13.8)
" e" j" @1 z! b% itvb now,tvbnow,bttvbTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ F }) W4 F/ M; U( @% T+ z5 [5 X4 c% N
年度： 08/09初中生 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。) Z5 x* A. S1 K# B3 M" ~/ l
受訪人數： 4,485操控型
6 [" m' |0 L4 R* m5.39.217.76攻擊者： 93(2.1%)
+ }2 E0 u' O: z0 E% m* b反應型攻擊者： 760(16.9%)tvb now,tvbnow,bttvb' ]7 X8 `( Y! n! M
) l" y* w' n! I4 P年度： 09/10初中生
' ^5 C$ H7 [. R5.39.217.76受訪人數： 4,375
" Z) o, l- ^4 _2 k" c2 D! q! e公仔箱論壇操控型攻擊者： 70(1.6%) TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 Z+ s) Y$ t a/ y* V# X! h
反應型攻擊者： 701(16%)% S0 `( j5 c$ L$ o. o: @. x
) `0 x8 [2 s' O
年度： 09/10高小生
; l+ W( @6 `" } l* H. v5 c受訪人數： 3,080
5 u' S- t7 p' ~+ c4 i1 p7 g5.39.217.76操控型攻擊者： 46(1.5%)
( D4 y5 [& f1 F5.39.217.76反應型攻擊者： 516(16.8%)5.39.217.76, T9 x6 Y' M4 l( y7 Q: R8 ~
資料來源：城大應用社會科學系助理教授馮麗姝
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! o! V: B, W0 r8 u9 _9 j% T校園操控型欺凌模擬過程
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. R' ?% `: L( }$ J) a( q" [6 K E1)欺凌者商量如何欺凌女同學（左），事先分配同夥把風，以免老師知道
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. A( }/ T& Q& v4 `9 Y: k. [ D2)他們搶走女同學的手機，公然觀看裏面相片及短訊，並加以取笑5.39.217.76- e( g! J/ x0 ]4 y7 d5 Q
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3)欺凌者（右）事後毀壞受害人的手機，並警告她不要向老師告發6 t+ \+ O* c- @4 v6 _) F
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4)老師（左）帶受害人了解事件，因受害人怕被報復，不敢對質，令欺凌者脫身資
$ X' @7 ^2 k( u% y! w0 D7 u: _料來源：城大應用社會科學系" [% F6 |$ @, ]" ?& f+ |4 R0 [+ `- B; H
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城大應用社會科學系助理教授馮麗姝，根據校園暴力研究印製手冊，教導家長及老師分辨不同類型的攻擊者，及早對症下藥。 |
發表於 2010-3-27 05:29 AM
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