针对柔佛州教育局将在2010年新学年派遣100名不谙华文教师到州内华小，负责教导马来文，董教总今日敦促，教育局根据各科的实际需要调派教师，以免引起不必要的问题。
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5 c, L6 h6 Y5 U) P5.39.217.76此外，董教总也进一步揭露，柔佛州华小尚缺乏800名华文老师，因此他们希望政府不会使用这批不谙华文教师来作为填补。! @$ ?; U& e: b1 a. g) r
$ C! _& q6 a* S$ A2 z6 c应派往缺乏马来教师学校TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。0 ?4 \' `: P. y+ U& u( f# i
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董教总是在文告中吁请教育局，须根据学校对各科教师的实际需求来调派有关的马来文教师。这也就是说，有关的100位马来文教师必须派到有马来文教师空缺的华小，而不是任意分配到不需要马来文教师的学校，以致引发不必要的问题。
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“柔佛州教育局将在2010年新学年派遣100名不谙华文教师到州内华小执教的决定，引起华社的关注，并担心此举对华小的教学带来负面影响。据了解，这批不谙华文的教师是被派往华小教马来文。”TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。' S6 d/ V" r# a1 F! a5 K% x
5 W8 _1 U7 v. A( k0 e# m& I9 ctvb now,tvbnow,bttvb董教总也强调，根据了解，柔佛州各华小目前尚缺800位华文教师，这些空缺急需填补，但教育部必须调派具华文资格的教师，或是聘请具华文资格的临教来填补这些空缺，绝对不能够因为培训了过多的马来文教师，而把他们派到华小填补华文教师的空缺。* a; N1 I! J! L3 G+ }- ` ?0 P+ s3 |
6 ^% F$ L% |" u* T- r- g& a“因为这些马来文教师不谙华文，根本就无法负起教导华文科，以及其他以华文作为教学媒介语的科目，这是华社，尤其是华小三机构必须密切关注和不可妥协的，以确保华小的正常运作。”公仔箱論壇) v" H: G0 w7 c. R* Q: p3 y; L* J
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应该以第二语文方式教导
* O+ G' v( v- \- k8 D7 m5.39.217.76TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。6 r( m3 Q W+ j
董教总指出，根据校方的实际经验，由于马来文在华小不是母语科，也不是主要的教学媒介语，因此在教学过程中应该根据语文教学原理，采用第二语文教学法，以达到更好的教学成效。; j5 U4 p4 @) ~5 J& m
9 L: t& f" q/ S0 `, Q. Z”华社都希望由掌握双语（华文和马来文）的老师来教导华小的马来文科，以有效和全面提升华小学生的马来文水平。此外，由于教导语文科的工作量较重，因此负责语文科的教师都会被分配教导一些副科，以避免承担过重的教学压力。”- B j @7 ], {4 u |
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“但是这些不谙华文的马来文教师因为无法兼教其他以华文为教学媒介语的科目，因此就必须负责多个班级的马来文课，这不但造成他们必须承担更大的工作压力和负担，长此下去，更是对教学素质带来负面影响。”5.39.217.76; m' j& s0 c, `8 E) y; x
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根据教育部目前的做法，除了一二年级的马来文科必须由掌握双语（华文和马来文）的老师负责教导，其他年级的马来文科都派来许多不谙华文的教师负责教导。- ]! H& n- e# s6 i
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具经验马来教师应获扶正0 p/ E! ~7 k0 ?4 l& N
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董教总也指出，华小以双语老师来教导马来文科的有效性，是大家有目共睹的。因此，那些已经在华小教导马来文科多年的双语老师，虽然在师范学院里不是主修马来文，但基于他们的能力和经验，教育部应该承认他们为正式的马来文科老师。
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$ a6 x0 Q' ?) }5 }3 ~5 `“有鉴于此，董教总建议，在获得校长的推荐下，教育部应该为这些有教导马来文科经验的双语老师开办相关的课程，让他们获取具备教导马来文科的专业资格，以继续教导马来文科。”
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8 ?( P# E* k2 t4 A. s Y% w" i/ z) [针对教育部曾经表示要为华小培训具备双语能力的马来文教师，以达到最好的学习效果，但是却迟迟没有加以落实的问题，董教总则吁请教育部正视此事，认真规划培训主修双语（华文和马来文）的师资来负责教导华小的马来文科目。5.39.217.76 q" B8 q A S; f
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“这不但是符合语文教学原理的正确做法，同时也能够有效解决华小师资的种种问题，更重要的是，这有助于全面提升华小学生掌握马来文的能力。”TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。. e- L5 V9 R. `- f% Q- ?
; d( c& e& i/ r# Q6 j: l1 L% V“事实上，为了能够使到国小的华文班顺利进行，教育部在师范学院开办了培训掌握双语（华文和马来文）的国小华文老师。因此，教育部也应以同样的方式为华小培训掌握双语的马来文教师，以彰显教育部的专业，以及公平对待各源流小学。”( U4 ]/ q3 _$ I% q
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对首相正面承诺感到欣慰 |7 h, X! `# w# w( b9 M
! E+ q7 c9 K" J7 w; btvb now,tvbnow,bttvb另一方面，雪隆华校董联会也发表文告，针对首相纳吉承诺正面考虑华教问题表示欣慰，并期待华教问题今后会获得政府更公平的对待。
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尽管如此，他们也要促请全体华社加强警惕，不可放松维护华教的意识与行动。. p' A7 r9 w, f
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“国际形势和国内政局的变化虽有利于华教的发展，效果目前尚不显著，单源教育的封闭思想仍很顽固，华教发展还是面对阻力重重，大家必须继续努力，加以争取。”
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/ L H& P# i4 W1 p$ e5.39.217.76面对拨款不足和师资短缺
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6 @6 W" G/ [ E6 E5 I( {" BTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。雪隆华校董联会表示，为全民提供平等的教育机会是政府应尽的责任，华文源流学校作为国家教育体系的一环，理应获得政府全面的照顾，可是一路来却蒙受教育部 的忽略与歧视，以致长期以来面对拨款不足、师资短缺、校舍残旧等问题困扰，因此他们有权要求政府公平对待华教的发展需求。
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' H$ T" k! X% I) M# I1 C" h5.39.217.76“教育部长期以来通过各种压制性的法令与政策，企图打压华小的生存与发展，甚至刻意导致其变质，早已引起华社普遍不满，最近更变本加厉，设置华小建校必须先拥有80%建筑经费才可获得批准的苛刻条件，企图截断华社自力更生筹款建校的途径，更加令华社对政府失去信心。”
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“教育部官员数十年来也不断通过种种不合理的行政措施，对华小董事会的权力加以蚕食与架空，削弱其监管学校的职权，使母语教育的根基受到动摇，也使到热爱华教者对这些具有种族思想的“小拿破仑”十分反感。”TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。0 A7 w' C, T7 V" V& [% X
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“我们深切盼望首相拿督斯里纳吉加强向公务员灌输‘一个马来西亚’的思想，通过公平执政确保全民和谐。” |
發表於 2009-12-25 01:39 AM
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