[香港] 考評局高層疑發表仇恨及違專業言論 教聯會強烈譴責 !

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2020年05月14日22:18! \. g) \! o  V& ?  x6 h* N
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教聯會指有關言論涉仇恨及有違專業
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評核發展部高級經理盧家耀，被指疑在社交網站留言「林鄭滾蛋！」3 n7 o; R: ^) Z8 ~& x: o1 F; [

3 C; J2 R, [& v6 N; `) M兩名參與中學文憑試撰題的考試及評核局高級職員，被發現疑在社交網站發表不當言論。網上流傳疑為考評局評核發展部經理(歷史科)楊穎宇及高級經理(通識)盧家耀的社交媒體的截圖，包括「沒有日本侵華，哪有新中國？」、以「暴徒」形容孫中山、「民主未必已死，已死的是《基本法》」等貼文。
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7 \0 E0 ~0 C$ j% F, j5 `TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。文憑試歷史科委員會秘書楊穎宇曾稱「沒有日本侵華，哪有新中國？忘本呀！」。
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( z7 \/ W  x3 R! h無獨有偶，今日文憑試歷史科試卷，其中一題問是否同意「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」的陳述。教聯會指難免令人懷疑楊穎宇作為考評局評核發展部經理(歷史科)，其政治立場已然影響了試題的設置。公仔箱論壇2 U7 V) I5 k8 W/ u# T

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今年歷史科試題。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: r/ g* _' y5 n& H, f  P

# `1 E+ c4 _$ ?9 V$ f" x+ U3 c對於有考評局高級人員違反專業操守，公然在社交媒體發布冷血仇恨及強烈政治立場的言論，教聯會表示震驚及憤怒。教聯會認為，考試是指揮棒，對教師授課、考生答題都有強大的影響力，涉事人員肩負文憑試出題及改卷的重責，令人擔心文憑試試題的公正性與中立性會因此受影響。
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今年歷史科試題。5.39.217.76$ s5 ]( g2 P5 ^- N* p7 m  `# n5 W

4 j" U) A+ b( p! J* [) d: f教聯會又指，考評局人員的工作較一般教育工作者、教育局更為敏感，其政治取向可能會對考生帶來間接影響。大眾對其職業操守有更高的期望，故必須注意言行，為其公開言論負責。教聯會強烈要求教育局及考評局務必嚴肅跟進，檢視涉事人是否適合繼續任職，並盡快交代跟進情況，以釋除公眾疑慮。

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DSE歷史科談中日關係　教育局指資料片面譴責考評局:傷害國民感情
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2020年中學文憑試歷史科（世史科）今日（14日）開考。今屆卷一第二題舉出「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」的說法，詢問考生是否同意此說法，並須解釋答案。試題引來建制派議員及教育評議會批評。
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教育局今日（14日）晚上發聲明，稱知悉今年文憑試的歷史科有試題附帶極為片面的資料，致試題具「引導性」，考生可能因而達至偏頗的結論，「嚴重傷害了在日本侵華戰爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴。」教育局對公開試中出現如此設計的試題深感遺憾，並予以譴責。
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; T& W0 K5 e# w( x( t: h4 z* S0 [# W5.39.217.762020年中學文憑試歷史科（世史科）5月14日開考。（資料圖片／梁鵬威攝）
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% i' z1 s5 t. `& _" ?  o$ R% T% F4 Q今年歷史科卷一歷史資料題分別涉及香港史、中國近代史、二戰及一戰史，其中第二題涉及20世紀上半葉中日兩國關係。歷史科教師李家宏認為，部分人在捕風捉影，教育評議會聲明的說法及批評只是建基於個人想法，而非將試卷當成是世史科的一部分看待，更將考題當成是茶餘飯後、娛樂化的話題，編撰試題的考評人員來說是不公平、不公道。他呼籲，各界人士不應用既有眼光看待本次考試。5.39.217.76* e( G1 N, S" \- ?9 E
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教育局：考評局應嚴肅跟進( R1 j- v( }( y4 H2 d0 X0 {' ~
教育局發言人表示，知悉歷史科卷一考題引起社會極大關注，指試題附帶極為片面的資料，致試題具「引導性」，考生可能因而達至「偏頗的結論」，局方續稱：「嚴重傷害了在日本侵華戰爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴。教育局對公開試中出現如此設計的試題深感遺憾，並予以譴責。」% x( d9 f* o  m6 C. j# y

+ B6 y( b2 q  P& U" K1 w7 r8 t5.39.217.76教育局要求香港考試及評核局嚴肅跟進，向公眾作出合理交代，並全面檢討出題機制，從速改善，以維護文憑試的公平性、公正性及可信性。
* M% j) T$ J3 m1 B0 nTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5.39.217.767 F# n" r3 d) g
今屆卷一第二題舉出「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」的說法，詢問考生是否同意此說法，並須解釋答案。
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4 x9 {$ z+ p2 r4 \7 h. G8 QTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。考評局較早前已回應指，今年歷史科試卷一題二涵蓋課程內主題甲「中國早期的現代化努力」及「日本在二十世紀初的現代化」兩個課題。題a及b按題目要求適當運用資料作答即可得分。題c所考核的是《課程及評估指引》第一章1.4「課程目標」所列「恰當地選用及組織史料，以提出合乎邏輯和前後一致的論點」的能力。考生作答時，需使用相關資料及相關時期內的史事作答，資料是評核工具的一部分，設題時主要看資料是否與課題相關，別無其他非學科的考慮。% G; ~) e. I. r

" j5 L0 m9 X. }! I% X5.39.217.76考評局續說，歷史科設有「審題委員會」，負責有關試題及評卷指引的制訂工作，包括確保試卷的涵蓋範圍、水平和用詞都能適當地與課程和評核目標一致；委員會亦確保評卷指引能讓閱卷員易於遵循，並提供合理空間讓他們閱卷時運用其專業判斷。
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外交部駐港特派員公署今晚9時在Facebook專頁貼文，引述教聯會就今次試卷的聲明內容，質疑考評局人員有政治立場；並再引述行政長官林鄭月娥早前接受《大公報》專訪的說法，稱教育不可以成為「無掩雞籠」。  y9 x. T3 d* s4 D9 W: X! K

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葉建源指，教育局譴責考評局的做法非常罕見，歷史上應從未發生，相關聲明有「打壓的味道」，他促請當局必須作更詳細解釋。（資料圖片）
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1 j! ?/ l# _2 J5 U葉建源：答題須運用到抗戰時期的史實tvb now,tvbnow,bttvb) B- z7 H9 t( ~2 }, k) q  k4 D
教育界立法會議員葉建源回應指，教育局似乎並不熟悉、不掌握世史科的出題及答題模式，因為相關題目屬於開放題目，學生需運用所學知識答題，而上述問題涵蓋至1945年，因此答題上須運用到抗戰時期的史實。他續指，試題所附設的資料並非必須運用或跟隨，世史科考題有時會要求考生指出資料的侷限，因此將試題資料當成考評人員的立場是不符事實。9 a& ~( s& d& `/ L9 a1 n

, G  m# C6 T7 n2 }* G" y/ G) yTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。由於世史科今日才完卷，葉建源擔心，目前教育局的聲明等於否定今年的試卷，對評卷老師、考生來說會帶來不確定因素。他又指，教育局譴責考評局的做法非常罕見，歷史上應從未發生，相關聲明十分武斷，「有打壓的味道」，他促請當局必須作更詳細解釋。