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由去年6月至今因為反對修訂《逃犯條例》而引發的社會動盪，不少參與者都是年輕學生，他們眼見政府對社會大眾的訴求視而不見，對警暴問題毫無反省，便走到街上發聲，目的就是維護香港的固有價值，追求民主與自由。但政府及建制派不單對政權的錯誤沒有反省，更試圖把社會的亂局歸咎教師，在教育界製造白色恐怖。過去政府及建制派不斷高呼要把政治從教育分離開去，但政府、尤其是教育局一再以政治為由，妄評教師操守，目的是要恐嚇教師，以圖滅聲。
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6 L' v8 E- u; o7 S公仔箱論壇楊潤雄曾經指出，教師的「私人空間」也要受到規範，一旦教師被當局認為違反專業操守，可以被停職、解聘，甚至是取消教師註冊。他把所謂操守的規範無限延伸，甚至把手伸進教師的私人空間，這是明顯的不合比例。今天他可以因為教師在私人時間發表所謂「仇警」言論而受罰，他日也可以因為發表與政府看法不一的政治想法而被罰。這事實上就是對教師作出思想審查，務求教師要為政府的政治理念服務。這是非常危險而不合理的一步。在香港，教師的專業是建立在教學與學生成長的工作上，而不是為政權服務，維持教師的專業自主，是香港之所以不同於中國其他地方的原因之一。
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政府不單說出教師的私人空間要受規範，楊潤雄在接受大陸媒體訪問時也曾指，當教師因為社會運動被投訴，教育局作出調查，校方、校長也必須「配合」，否則校長也可能因此獲罪，政府有權解除校長的委任。他甚至說，學校如有教師涉事，但學校、校長認為該教師「沒有問題」，他們就會判斷校長的態度和立場可能「有問題」，然後就會「處理」。換言之，教育局是在恐嚇校長，必須聽令於局方，否則他們個人也要承擔後果。這不是白色恐怖，又是甚麼？
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2 V* e0 {1 P: w2 T1 s6 wTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。此外，一如既往，當社會出現問題，政府及建制派總是簡單地將問題歸咎於通識教育科，即使有學者研究學生參與社會運動與通識教育科並沒有因果關係，但是他們總是咬着通識不放，最近甚至要求出版商把建議學習材料上繳局方審查，目的就是要出版商按政治正確的需要編訂教材。這不單是自己推翻訂立通識教育科的目的，更是警告出版商小心編輯角度，這不也是白色恐怖嗎？
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8 _7 K: g1 F) ^/ y5.39.217.76沒有人希望見到社會亂象叢生，但修訂《逃犯修例》引起的事端，由始至終都是政府的問題，他們是唯一責任者。但由去年6月至今，政府不單沒有反省自己的過失，反而不斷以警察暴力、制度暴力去傷害市民，用不同的藉口去轉移視線，尋找代罪羔羊，以為這樣就可以擺脫自己的罪孽，可是香港人並不受這一套。眼下社會的動盪有所緩減，不是政府的策略奏效，只是大家正在沉澱再找出路。要讓社會復原，政府必須罪己，承擔責任，不能再以政治介入教育。停止對教育界的白色恐怖，方為正途。
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許漢榮
5 [2 I4 y. k$ k! H+ C# y. x& R0 W; ~6 u5.39.217.76高教公民副秘書長 |
發表於 2020-1-21 09:14 AM
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