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立法會上周三讀通過財政預算案，最令人「驚喜」的是4位民主派議員投贊成票，包括教育界功能組別的葉建源。他表示，今年陳茂波從善如流，遂投票支持。只是政府真的從善如流嗎﹖
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根據教聯的調查，不少教師面對很大工作壓力，甚至有近半小學教師不快樂的說法。究其原因，在於行政工作、教學（批改、備課、上課）、學生行為問題及照顧學習差異，更有46%受訪教師表示，家長投訴帶來壓力。筆者親自問過一些小學教師，當中包括學校的收生壓力，除催谷成績外，還要用活動吸引家長，推出林林總總的活動和交流團，更令教師疲於奔命。6 m% x' F( a# r2 _! g$ r, t6 `
! w: y. t- L4 V+ b8 y" H6 `# B+ ?5 T5.39.217.76被教師工會視作「成功爭取」的教師全面學位化，只不過是一筆過的撥款，能否解決上述問題？長遠的治本政策，政府一直欠奉，或者為德不卒，其中包括班師比和小班教學。公仔箱論壇& P' I0 ]( h: g1 Y$ ?
) K% }/ o& i# }( ]公仔箱論壇108間小學未落實小班教學5.39.217.768 H- }; m# A! H9 d
改善班師比是教育界的共同訴求。林鄭月娥上任後，落實中小學在2017/18學年增加班師比0.1，這和學校現實需要仍有相當距離。教育局提交立法會財務委員會審核的2019至2020年度開支預算文件顯示，目前全港實施小班教學而預計增加每班小一派位人數的學校，於2019/20年度，全港454間小學中仍有108間未能落實25人一班小班教學，從去年所見，有些學校更有33人一班。
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政府不作長遠的規劃，學校仍然要以短期合約大量聘請額外教學人員。根據教協的調查，2017/18 學年，小學及中學各有 1,780 、2,100 名非編制教師，還有數以千計以現金津貼聘請的副教師及教學助理。這些年輕的教學人員，工作與正規教師無異，但待遇遠低於編制同工，而且需要每年續約，缺乏穩定的工作環境及發展機會，得不到公平的對待。
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誠然，面對壓力的不只是教師，越來越多兒童或青少年因為壓力得不到釋放而患上各種疾病，加上在融合教育下，學校增加了不少有特殊學習需要的學生，可是小學推行的「一校一社工」方案未有重視學生輔導教師（SGT）的職能，資助只容許學校在社工與SGT之間二擇其一。tvb now,tvbnow,bttvb% A; k" k. y* r
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更要問的是，教育的問題，是否撥款便能解決？當中還涉及立法層面問題。5月3日，張超雄和郭榮鏗議員於教育事務委員會聯合提出《特殊教育需要條例草案》，會上多名議員促請政府立法保障特殊教育需要學生的平等學習機會，教育局長楊潤雄回應指不覺得立法可解決所有問題，反而覺得應花多些時間加強宣傳，增加社會對特殊教育需要學生的認同。這正正是既不理解前線教師的難處、也不了解特殊教育需要學生的需要，把宣傳替代了教育。
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0 w$ f! D4 ~* P5 R* {公仔箱論壇教育界的議會代表對財政預算案投下贊成票是令人失望的，當局未稱得上從善如流，且際此社會大環境，政府要強行通過《逃犯修訂》條例、《國歌法》等等，民主派實應站在同一立場，不應與當局合作，不讓當局以為撥出資源，便可收買人心。
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教育工作者 |
發表於 2019-5-25 10:51 AM
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