[香港] 涵蓋回歸後發展 諮詢今展開 初中中史課程修訂 首次納入香港史

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涵蓋回歸後發展諮詢今展開 初中中史課程修訂首次納入香港史8 N$ m% m6 G+ l! Q, I- M
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修訂逾兩年的初中中國歷史科及歷史科課程，為期一個月的諮詢今日正式展開。本報獲悉，首次納入初中中史科的「香港發展」，將涵蓋本港在國家改革開放前後角色、回歸後的香港發展、淪陷與日佔時期等本地史。以往集中朝代更替與治亂興衰的古代史內容則會濃縮，有中學教師認同課程修訂，但認為在涉及近代中港互動方面，須避免政治化爭議。
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教育局今明兩天會舉行教師簡介會，交代初中中史科與歷史科課程首份修訂稿的具體內容，近期該局亦接連與大學院校會面，介紹修訂內容。今次中史科修訂重點之一，是首次把本地史部分正式納入課程之中，據悉課程新增「香港發展」部分，貫穿中一至中三「中國古代史」、「中國近世史」及「中國近現代史」三個歷史階段，以凸顯香港在中國歷代發展之中的角色與影響。tvb now,tvbnow,bttvb, F2 \2 D4 [( d) u. _" U9 A
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近代史仍有待敲定公仔箱論壇, e0 q* O  C; j2 _# O+ W& f9 R% V

$ ~3 B# X6 o/ X/ S: r( B0 c4 V! w「香港發展」屬中三的「中國近現代史」範圍，課時比重較多。在講授清末至民國歷史的部分，將加入民國初年內地政局如何影響香港、一九四一年香港淪陷與參與抗日活動；在討論中華人民共和國成立與發展的部分，則集中於香港在改革開放前後發揮甚麼角色，以及回歸後香港發展。以往本地史課題並非教學重點，只以「香港史事年表」附錄於現有課綱內，供教師參考。
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有參與聚焦小組的教師向本報指，課程諮詢稿將列明學生在各歷史時期，須掌握哪些基礎知識與深化延伸部分，但近代史部分料仍有待敲定，諸如六七暴動、六四事件等爭議事件，在首份諮詢稿相信未必詳述，而使用「香港發展」字眼相對中性，亦與以往討論納入於中史科的本地史，稱為「香港史」抑或「香港志」有關。. d. F* k* q0 m# y' p) E

! C8 k( |" l/ F" G! h& T6 c, v至於中一至中二，課程在秦漢部分指出中國開發嶺南，香港自此納入中國版圖。明清部分除了香港被割讓為英國殖民地外，亦會加入兩朝在港建設關防等內容。
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3 @6 q! E% f, }2 A0 Z# |TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。最快一九學年推行+ n9 v) W# O6 Y2 g) S, e2 n

6 H% m3 m3 s3 Y" m7 U1 P+ s/ m公仔箱論壇以往初中中史科課程被指枯燥，與課程過分偏重朝代更替有關。據悉諮詢稿建議加以濃縮古代史與近世史，各朝代都有「政治演變」、「文化特色」的部分，但不再偏重於治亂興衰，而是討論朝代在政治、經濟、文化的主要特色與發展。當局將於明年中進行第二階段諮詢，預定明年十月定稿，因應教科書需逾一年編寫與送審，料修訂後初中中史課程，最快在一九學年的中一級始會逐級推行。
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撰寫過中史科教科書的李求恩紀念中學教師徐曉琦相信，中史課程加入本地史部分，有助讓學生更全面及立體的學習歷史，但認為諮詢稿在涉及近代中港互動的史實陳述上，須避免外界政治解讀，「比如改革開放前後，無論是『逃港潮』、『六四事件』等議題，學生都會問中國政府有否犯錯，較理想做法兼備正反立場，課綱表述亦要注意字眼，避免掀起爭議，令好事變壞事」。/ t; z' [8 i0 _7 a; I% ~) I9 X& b( _
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着重時代互動關係5.39.217.76% v8 r/ u# r( M

# F& U3 U# k- G" v5.39.217.76中史教師會會長李偉雄則認為，近代史部分的「香港發展」較着重於中港之間的「時代互動關係」，尤其反映出港人對內地的貢獻與影響，相信有利於學生了解現今的中港關係。

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世史擬加入伊斯蘭文明
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初中歷史科方面，當局建議加入伊斯蘭文明、美國史等新課題，以改變該科課程側重歐洲史的問題。據悉在現有香港史部分上，亦會加入認識大坑舞火龍等本港非物資文化遺產，流行普及文化發展等課題。5.39.217.76  q* U( N- Z: R3 \- T( O, ^

4 y: u' E7 k( S$ S2 P1 g) s1 B美國史成獨立課題tvb now,tvbnow,bttvb- @# i0 U# }4 S% C* S
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世史科現行課綱在一九九六年訂立，雖然爭議不及中史科，但課程修訂亦有不少新猷，較矚目的是中一加入伊斯蘭文明興起的部分，據悉將包括伊斯蘭教的發展與基本信仰，在中古時代如何透過戰爭與商業貿易方式傳播歐亞，伊斯蘭文明在科學文字等成就，而什葉派與遜尼派出現亦是學習重點之一。
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另一重點是以往與法國大革命並列討論的美國史部分，將成為獨立課題，除了美國獨立戰爭外，亦加入十九世紀領土擴張、包括華人的移民社群如何形成等議題。此外，亦會加入後冷戰時期的國際形勢作為新課題。
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# Q  {, R2 V, y+ Ktvb now,tvbnow,bttvb港史增大坑舞火龍TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 x" ~7 |) D) F9 y  N7 }8 _7 B3 G

4 r' j& Z9 j/ g) U  {1 w初中歷史科本身有香港史部分，在課程修訂繼續保留，但加強文化史部分的內容，包括把大坑舞火龍等本港非物質文化遺產，列為認識早期本地史的個案研習；亦會討論戰後香港在電影、電視、流行曲等普及文化的發展，如何構成本港本土文化面貌等。
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: j' O3 y  x# E" ~/ p9 e5.39.217.76現時全港近四成中學在初中不設世史科課程，一成六只設一個學年的濃縮課程，僅四成二學校開設三年的獨立成科，比例不過半。

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課程諮詢面對內憂外患5.39.217.762 Z; }+ s/ m0 L1 F5 g3 Y- C
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沿用了二十年的初中中史科課程，從籌備修訂到首份諮詢稿出爐花上近三年時間，連同兩階段諮詢，到課程落實需時六年，正好反映了當局在課程修訂上，面對各種內憂外患與矛盾。
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恐爭議蓋過實際需要5.39.217.769 C4 w# q4 b; ^  F- f$ K/ D$ u
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內憂源於新高中學制推行後，選修高中中史科人數下滑，不少意見認為與一九九七年推出，已近二十年不變的中史科課程綱要日漸脫節有關，尤其課程偏重帝皇將相、治亂興衰，內容較為枯燥；前綫教師面對課時有限，往往略教甚至跳過抗日戰爭、國共內戰、兩岸分治等近代史內容，加上課程不包括香港史內容，既無助學生培養學習興趣，亦無從了解中港歷史脈絡與互動關係，屢現謬誤與曲解。
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# n" l: _3 ~1 }- wtvb now,tvbnow,bttvb外患則是四方八面的壓力，先有教育團體質疑中史科不是「獨立必修」、濃縮古代史「數典忘宗」，更甚的是政治解讀，質疑課程在中三聚焦「中國近現代史」是「翻版國教科」，香港史部分納入中史科課程是「打壓港獨」，隨着政治氣氛日益矛盾，相信爭議恐蓋過課程修訂的實際需要，令課程修訂更添變數。
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所謂「究天人之際，通古今之變，成一家之言」，其實初中中史科的課程修訂，應該帶領學生認識國史，了解本港在國家歷史的角色，中港之間如何互動影響，繼而找到自身的認同，才是課程改革的初衷。