胡燕青: 「死亡之科」可以活轉過來嗎？（之一）5.39.217.76! A2 n. W z0 M: a2 u- c! }: v( J
) }8 p/ w, }# ~——要下一代學好中文，不能揚湯止沸，要從根本做起。
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; D2 m1 j& J* c# O7 k% I' N# w在香港，中文科又叫做「死亡之科」。受過教育的家長見孩子中文不好，大多有兩種反應（當然有例外的）。第一種是把孩子放進學費特別貴的國際學校，小朋友從此變成「英文人」，完全躲過學中文的「麻煩」；第二種是忍不住用揠苗助長的方法，威迫利誘地讓孩子拿起中文課本來死記硬背、以求「累積」一點學習成果。
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結果呢？結果中文科死得更快更慘。第一種孩子的生命中再沒有中文，其父母一面抱怨孩子的中文程度差，一面以其英文流利為榮——當然，國際人嘛，英文怎能不好？無論父母子女，都暗暗充滿優越感。第二種人呢？政策失敗了——他們的孩子恨惡中文，終身與中文為仇，在其心目中，一切和中文相關的（例如古典文學）都迂腐老套。
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1 t% T4 {1 V- @6 @9 e: R公仔箱論壇留在中間的一大群基層少年呢？他們既沒有國際學校的全外語學習環境，也沒有怪獸家長的過分壓迫，反而有機會遇上（是的，遇上）特別優秀的中文老師，一時間靈光閃現，他愛上了中文。（不錯，當父母都忙個不了，沒法兼顧孩子的學習，大部分孩子喜歡中文，都與老師的表現有關。）這一類孩子，可惜最後常常因為英語不夠好而在事業上困難重重。公仔箱論壇& s/ ^6 Z# J+ U- ^6 Q4 d
! Z8 P/ V" `! M2 v0 N在大學裡，我經常接觸到決心讀好中文而且水平不錯的學生。他們分布在中文系、翻譯系、人文學及創作系、傳理學院等學術單位。小部分在中學時「為勢所迫」而進了理科，當中生物系和數學系的「小文化人」較多，其中也有立志當作家的。我常問他們何故能把中文讀好。以下是我非正式調查的結果：一，中、小學遇上傑出的中文老師，受其感染；二，周圍沒有重英輕中的勢利心態；三，小時候就自行拿起書本來消遣——其中金庸和瓊瑤是最多孩子感激的作家——雖然他們現在已經開始讀別的作品了，但他們的語文無疑是由這些作家的文字奠基的。值得注意的是，當中沒有一個學生的答案叫做「普教中」。5.39.217.763 W5 ^( c# `' u! V
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! l/ t/ I: n2 X( d8 E' G公仔箱論壇襁褓之中 教好中文
; b# A5 I, p2 u1 HTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。想孩子的中文好，得由他們幾個月大時開始着手教導。向孩子講故事和朗讀，是不可或缺的。兩至四歲的孩子，都是認符號的專家，無論繁體字多麼繁富複雜，也能很快認出來（認讀和書寫起碼要相隔兩三年，否則書寫會拖垮認讀），他們的記性好得不得了。12歲以前，孩子的耳朵是打開的，學語文如同學唱歌，只要有好的輸入，庫存充足，發揮自然好。在這個階段，父母得做幾件事。第一，發音要正確，不能發懶音，要讓孩子多聽大人說話。如果自己發音不佳、就得改進，並讓孩子多聽發音精準的人講話——聽收音機的廣播、語文流利言辭豐富的人都可以是聆聽的對象。我們也要讓孩子學會錄音，給他們講故事時容許他們錄下來，由得他們自行重播。第二，說話時要盡量使用豐富多變的詞彙，不要老看只有小四語言水平的電視劇，要知道，達到了小五的語文水平，才算是越過了文盲線。第三，我們要創造書本隨處可得的環境，有聲書要多準備。第四，父母子女都應大量朗讀好中文，用聲音鞏固、培養孩子的語感（不到中學不需要用語法教導母語）。——當然，在這一切之上，趣味還是學習的主角。（下次再談。） |
發表於 2016-3-11 11:22 AM
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