本帖最後由 felicity2010 於 2014-10-31 10:38 PM 編輯 tvb now,tvbnow,bttvb' f! y6 l4 M# O8 T2 r) I Y& i
8 l+ D* \: t0 y2 a3 W7 g& T" u/ d5.39.217.76趙永佳、李子樂﹕此時此刻,我們更需要通識科5.39.217.769 r3 _; f5 U( P& V" A
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過去幾個月,社會繼續就通識科是否偏重政治課題爭辯。正方認為,通識科的落實逐漸偏離教改原旨,出現「異化」,教學偏重政治議題及相關方面的資料蒐集,另一方面公開試試卷設計偏重政治題,令課堂教學更為 應試而集中火力放在本地政治議題上,其他「中國」、「全球化」等議題相對地受了輕視。反方則認為,通識科所探討的時事議題往往觸及「政治」,不應因此判斷通識科教學和考試評核上偏重政治課題,而且通識科是跨單元、跨學科的,不論教學或考核上,都不應把個別單元、主題割裂開來研究。與此同時,通識老師專業團 體則堅持老師應當能在爭議性的議題上保持持平,不會為應試而偏教。tvb now,tvbnow,bttvb7 B% k" O7 |0 q' g; N2 X
1 E P. V4 z' }8 m" P! Z9 J- xTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。事實上,這個爭論背後有一個更大的社會關注點:通識科會否「淪為」政治灌輸的工具,令學生們的政治取向變得激進?無論是哪一方的立場,過往的論點多集中於該科課程架構、教與學和考試評核的具體實踐上。若把關注點放到通識科與學 生政治參與之間的交集點上,我們要注意:首先,不可能把學生課堂所學的知識或考試答題內容,跟學生現實中的政治立場畫上等號;其次,通識科對政治課題上具體如何操作和其所帶來的影響,除了老師教學方面,我們也得看看學生「如何學」、「學得怎麼樣」、「學了什麼」。公仔箱論壇6 d7 K% Z* b( i. e: f" E, \- r- c
! n) Q" ]" B y9 i9 A t5.39.217.76所以在四十年寫作生涯中,我從未感受到這樣大的壓力;這不僅是個人的悲哀──要是香港喪失了表達自由,是絕不宜生活下去的。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- Y. }' d" Y% o