世 紀 ． Burning Issue ﹕ 普 教 中 有助 學 好 中 文 ？# r3 H J, P* a& p: M& z! D# w" G: X; d
文 ． 鄧 力 行% R0 D# E% G+ y. g8 Z9 A6 `
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! w' I' b+ P9 q: l% |8 o4 t( ]7 qtvb now,tvbnow,bttvb普 教 中 在 香 港 已 推行 多 年 ， 不 少 學 校 的 中 文 科 都 已 經 轉 為 以 普 通 話 授 課 。 學 校 推 行 普 教 中 的 原 因 ， 一 般 都 是 指以 普 通 話 教 授 中 國 語 文 科 能 使 學 生 更 好 地 學 習 中 文 。 然 而 ， 就 連 教 育 局 也 承 認 ， 「 仍 未 有 確實 證 據 ， 證 明 以 普 通 話 學 習 中 國 語 文 的 學 生 的 一 般 中 文 能 力 會 有 所 改 善 。 其 中 兩 項 研 究 發 現， 以 普 通 話 學 習 的 學 生 的 中 文 能 力 ， 與 以 廣 東 話 學 習 的 學 生 並 無 分 別 ， 甚 或 表 現 更 差 」 。
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普 教 中 為 何 無 助 甚至 有 礙 學 生 學 好 中 文 ， 嶺 南 大 學 中 文 系 的 陳 雲 教 授 早 前 已 在 〈 普 教 中 有 什 麼 可 以 學 的 ？ 〉 一文 從 普 通 話 和 廣 東 話 兩 種 語 言 本 身 特 性 的 角 度 詳 細 說 明 。 而 本 文 則 希 望 從 教 與 學 的 角 度 ， 分析 普 教 中 會 帶 來 什 麼 問 題 。tvb now,tvbnow,bttvb' H$ F+ |, a) ?, D& M+ Y
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現 時 ， 中 學 中 國 語文 科 的 內 容 相 當 艱 深 ， 除 了 基 本 的 語 文 理 解 和 表 達 外 ， 更 要 求 學 生 對 中 國 文 化 、 中 國 文 學 等有 一 定 的 認 識 和 體 會 。 尤 其 在 新 學 制 下 ， 所 有 高 中 學 生 均 須 應 考 程 度 相 當 高 的 文 憑 試 ， 而 文憑 試 中 文 科 各 卷 對 於 學 生 的 思 維 能 力 、 文 化 知 識 、 學 養 根 底 的 要 求 ， 均 遠 遠 高 於 舊 制 會 考 ，學 生 要 有 效 掌 握 中 文 科 的 要 求 ， 達 到 相 當 的 水 平 ， 本 來 已 經 十 分 不 容 易 。 以 普 通 話 教 授 中 文科 ， 實 際 上 就 是 要 教 師 以 他 們 不 熟 悉 的 語 言 教 授 ， 學 生 以 他 們 不 熟 悉 的 語 言 聽 講 ， 大 大 障 礙了 師 生 的 表 達 和 理 解 ， 對 中 文 科 的 教 學 效 能 構 成 巨 大 的 負 面 影 響 。5.39.217.76# D; `- R# ~7 y' X: m
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教 學 語 言 ， 是 會 大大 影 響 教 學 成 效 的 。 教 授 本 身 已 不 容 易 表 達 和 理 解 的 內 容 ， 最 有 效 的 語 言 ， 必 定 是 教 師 和 學生 的 母 語 。 現 時 即 使 是 在 普 遍 被 認 為 水 平 較 高 的 英 文 中 學 裏 ， 不 少 教 師 依 然 會 在 課 堂 中 「 偷雞 」 使 用 粵 語 講 課 ， 以 助 學 生 理 解 學 科 的 內 容 ， 可 見 在 事 實 上 ， 母 語 才 是 最 有 效 的 教 學 語 言。 香 港 的 中 學 教 育 是 普 及 教 育 ， 學 生 的 語 言 能 力 差 距 極 大 ， 強 迫 語 言 能 力 不 強 學 生 以 非 母 語去 學 習 中 文 科 ， 實 際 上 是 在 摧 毀 他 們 考 好 中 文 科 的 希 望 、 扼 殺 他 們 對 中 文 科 的 興 趣 ， 禍 及 一代 香 港 人 的 語 文 水 平 、 有 礙 於 中 國 文 化 的 承 傳 。
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有 不 少 人 認 為 ， 普教 中 能 使 學 生 在 學 習 中 國 語 文 的 同 時 ， 多 聽 多 說 普 通 話 ， 提 升 學 生 的 普 通 話 水 平 ， 是 一 舉 兩得 。 多 學 一 種 語 言 ， 對 學 生 來 說 ， 並 不 是 一 件 壞 事 。 可 是 ， 普 教 中 帶 來 的 語 言 障 礙 ， 卻 加 深了 學 生 理 解 中 文 科 老 師 講 課 的 難 度 ， 使 學 生 錯 失 不 少 透 過 中 文 科 課 堂 改 善 中 文 能 力 的 機 會 ，大 大 降 低 中 文 科 的 教 學 成 效 。9 u8 e8 J9 U8 N# h& ]
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在 現 今 的 社 會 ， 學好 普 通 話 ， 的 確 會 使 學 生 在 語 言 上 有 一 定 的 優 勢 。 可 是 ， 在 決 定 中 文 科 的 教 學 語 言 此 一 議 題上 ， 政 府 和 學 校 卻 萬 萬 不 應 本 末 倒 置 ， 將 「 學 好 普 通 話 」 置 於 「 學 好 中 文 」 之 上 。 要 訓 練 學生 的 普 通 話 能 力 ， 絕 不 應 以 犧 牲 中 文 科 學 習 作 為 代 價 。
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中 文 科 的 任 務 ， 應在 於 訓 練 學 生 的 語 文 能 力 與 思 維 能 力 ， 並 引 導 學 生 認 識 中 國 文 學 與 中 國 文 化 。 在 現 今 這 不 少學 生 均 文 筆 拙 劣 、 思 維 混 亂 、 言 之 無 物 ， 對 中 國 文 學 文 化 缺 乏 認 識 的 年 代 ， 可 謂 任 重 而 道 遠。 普 教 中 非 但 無 助 學 好 中 文 ， 更 對 中 文 科 的 教 與 學 產 生 負 面 的 影 響 ， 還 望 諸 位 教 育 界 同 工 在決 定 是 否 推 行 普 教 中 時 三 思 。& I. @5 i) ^ {
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作 者 簡 介 ﹕ 中 文 大學 中 國 語 言 及 文 學 系 二 年 級 生
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普 教 中 學 生 關 注 組 發 言 人
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發表於 2014-2-20 08:07 AM
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