吳克儉:「不宜妄自菲薄,引喻失義」,八個字道出很多人生意義……- ]* M. A# E! l3 K( P3 J9 v0 @
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教育局近日正諮詢各界對中學中文科重設約10至15篇文言文範文的意見,局長吳克儉直言,目的不是要學生重回背誦的舊有考核方式,而是希望學生可以掌握文言文的修辭與典故內容等,加強文學修養。tvb now,tvbnow,bttvb# z! o; w9 L" H; | g$ |+ }* P$ z
" r+ b" P; x6 r" x p! m6 ?他接着「準備了一些東西與大家分享」:「『浪淘盡,千古風流人物』,這些字句,你單去『嗒』、去記很容易,但你如何看『浪淘盡』三個字,將整個景色擺出來……」;然後,這位不肯公開講他知不知道「年青」與「年輕」之別的教育局局長繼續「拋書包」,「如果你說《出師表》中,因為我比較喜歡這篇文章,『不宜妄自菲薄,引喻失義』,八個字道出很多人生意義,在管理哲學上亦有提及一點,我是頗喜歡的。」5 m- ^3 ~5 w& ]$ A
* G: g0 C9 a; Y/ @- F. @! T* T9 A5.39.217.76「不宜妄自菲薄,引喻失義」,相信連幼稚園學生都數得出是10個字,但如果不提「不宜」,意思卻截然不同,而對市民來說,「妄自菲薄,引喻失義」這八個字,單去『嗒』,確是從中看出很多從特區官員身上展現的人生意義,其中吳克儉更做了極好的反面示範,也同時令外界搖頭,何以梁班子中,能充斥連數字也不懂數的官員。
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其實很多文言範文含有較深的人生體會, 一般中學生是很難心領神會, 這不在乎聰明與否, 反而是在人生經歷, 以前文言考試鼔勵引用原文,間接要求背誦, 在當時可能只為考試,但隨着年長便會了解此中還記得的片言隻語。語文的運用在思想而不在你認識多小深字, 我同意 cyhcentre兄所説文言是言簡意賅, 更重要是寫作時的邏輯, 層層繁扣, 在言情説理中能掀動讀者。語文水準下降不獨香港亦不獨中文, 是現代生活環境步伐急促, 除了法律文件要字字斟酌,一般生活的文字溝通只求快, 得過且過。語文問題不是僅加入文言範文便可解决, 是要學生對文字認真, 除流連網絡外, 要培養讀書的習慣, 是一本完整的書, 不是報紙雜誌,但談何容易! 既然aaoo 兄/姊 引用了諸葛亮的出師表, 我亦以他的誡子書及南懷謹對這篇文章的評論共勉之。& z" l% O1 G+ q
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8 k) w- i& I- e) A/ {( }9 JTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。諸葛亮《誡子書》 P4 v/ l8 U2 s
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夫君子之行,靜以修身,儉以養德,非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!
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南懷瑾: 諸葛亮的《戒子書》
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平常人談到修養的問題,很喜歡引用一句話-“寧靜致遠,淡泊明志。”這是諸葛亮告誡他兒子如何作學問的一封信裡說的,現在先介紹原文:“夫君子之行:靜以修身,儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學 須靜也,才須學也。非學無以廣才,非靜無以成學。 慢則不能研精,險躁則不能理性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世。悲守窮廬,將復何及!”
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( R9 ~3 M* R7 b) D有人說文人都喜歡留名,其實文人喜歡把自己的著作留給後人。好名好利,是人心的根本病根,賢者難免。先不談古人,就拿現在來說,幾十年來,不知出版了多少 著作,但其中能被我們放在書架上要保留它到二三十年的,又有幾本書?尤其現在流 行的白話文章,看完就丟,只有三分鐘的壽命,因為它缺乏流傳的價值。一本著作,能夠使人舍不得丟掉,放在書架上,才有流傳可能。所以留名是很難的。清代詩人吳 梅村說的:“飽食終何用,難全不朽名。”一點不錯。 所以古人又有一句名言說:“但在流傳不在多”。比如諸葛亮的一生,並不以文章蓋世,當然是他的功業蓋過了他的文章。而他的文章只有兩篇『出師表』,不為文 學而文學的寫作,卻成為千古名著,不但前無古人,也可以說是後無來者,可以永遠 流傳下去。他的文學修養這樣高,並沒有想成為一個文學家。從這一點我們可以看到,一個事業成功的人,往往才具很高,如用之於文學,一定也會成為一個成功的文學家。 文章、道德、事功,本難兼備,責人不必太苛。5.39.217.76. ?, r2 k) A8 e* E. A" M, M% I
& C! I: z4 a6 A7 V5 N, _tvb now,tvbnow,bttvb諸葛亮除了『出師表』外,留下來的都是短簡,文體內容精煉得很,一如他處世的簡單謹慎,幾句話,文體就解決了。看他的傳記裡,孫權送他東西,他回信不過五 六句話,把意思表達得非常清楚,就這麼解決了。 這一篇『戒子書』,也充分表達了他的儒家思想的修養。所以後人講養性修身的道理,老實說都沒有跳出諸葛亮的手掌心。後人把諸葛亮這封信上的思想,換上一件 衣服,變成儒家的。所以這封信是非常有名的著作。他以這種文字說理,文學的境界 非常高,組織的非常美妙,都是對仗工整的句子。作詩的時候,春花對秋月,大陸對長空,很容易對,最怕是學術性、思想性的東西,對起來是很難的。結果,諸葛亮把 這種思想文學化。後來的八股文也是這樣,先把題目標好,所謂破題,就是把主題的 思想內涵的重心先表達出來。他教兒子以“靜”來做學問,以“儉”修身,儉不是節省用錢;自己的身體、精神也要保養,簡單明了,一切干淨利落,就是這個“儉”字。7 E9 M- D; @ S( O1 u
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“非淡泊無以明志”,就是養德方面;“非寧靜無以致遠”,就是修身治學方面;“夫學須靜也,才須學也。”是求學的道理;心境要寧靜才能求學,才能要靠學問培養 出來,有天才而沒有學問修養,我們在孔子思想裡也說過的,“學而不思,思而不學” 的論點,和“才須學也”的道理是一樣的。“非學無以廣才”,縱然是天才,如沒有學問,也不是偉大的天才。所以有天才,還要有廣博的學問。學問哪裡來的?求學來 的,“非靜無以成學”。連貫的層次,連續性的對仗句子。
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5 a+ z$ ^) `9 t; S6 @tvb now,tvbnow,bttvb“慢則不能 研精”,“慢”也就是“驕傲”的這個“驕”字。講到這個“驕”字 很有意思,我們中國人的修養,力戒驕傲,一點不敢驕傲。而且驕傲兩個字是分開用 的:沒有內容而自以為了不起是驕,有內容而看不起人為傲,後來連起來使用為驕傲。而中國文化的修養,不管有多大的學問、多大權威,一驕傲就失敗。孔子在』論語『 中提到“如有周公之才之美,使驕且吝,其余不足觀也已。”一個人即使有周公的才 學,有周公的成就,假使他犯了驕傲和很吝嗇不愛人的毛病,這個人就免談了。我們中國人力戒驕傲,現在外國文化一來,“我有了他真值得驕傲”這類的話就 非常流行,視驕傲為好事,這是根據外國文字翻譯錯了,把驕傲當成好事。照中國文 化規規矩矩翻譯,應該是“欣慰”就對了。這是幾十年來翻譯過來的東西,將錯就錯,積非成是,一下子沒辦法改的地方。但是將來維護我們中國文化的傳統精神,是要想 辦法的。有許多東西,都要慢慢改,轉移這個社會風氣才是對的。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。. F: Z) |8 i/ d4 ~& c' b% R3 E
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