通識考六四 學生七上八落 憂用「鎮壓」字眼失分 教師稱過慮
本帖最後由 felicity2010 於 2013-4-11 10:00 PM 編輯
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通識考六四 學生七上八落 憂用「鎮壓」字眼失分 教師稱過慮
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【明報專訊】第二屆文憑試通識科首次引「六四事件」入題，要求考生解釋驅使港人參與諸如六四燭光晚會、登釣魚島及四川地震賑災等「與國家有關重大事件」的原因，並分析此舉能否增加其國民身分認同。不少考生對試題提及六四事件感驚訝，有考生以「盼為武力鎮壓平反」作答，事後卻擔憂不符「官方標準」而失分，顯得忐忑。資深通識科老師認為考生過慮，指通識科從不應迴避敏感議題，呼籲考生勿自我審查，作答理據充分即可。6 E. Q% ]4 ?# B+ J9 U
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引燭光晚會 問國民身分認同公仔箱論壇) i8 l/ C4 x* Q2 ?3 n, m ~3 D& }
7 N: H7 }7 V2 M4 k# X. V- C5.39.217.76繼首屆文憑試引用「政黨政治」出題，今年再引用政治議題，兩份試卷（卷一必答，卷二「三選一」）6條大題目中，有三分之一、即兩題與政治事件有關。卷二第二題以六四晚會作為「與國家有關的重大事件」事例，本報邀請了人民力量立法會議員陳志全、新民黨副主席田北辰回答其中一條題目（見圖）；卷一第二題問及去年發生的立法會「拉布行動」，要求考生解釋部分議員發起「拉布」原因，並分析事件對香港市民的利害（完整考題見附圖）。
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在將軍澳區應考的余同學及周同學，均有選答與六四晚會相關題目，兩人異口同聲對試題出現「六四」相關字眼感驚訝。余同學於作答分題（a）時，以「欲爭取民主等普世價值」及「盼為六四中被武力鎮壓的學生平反」，解釋港人參與六四燭光晚會的理由；周同學作答分題（b）時則認為港人參加晚會可增加國民身分認同，因可從中反思歷史、加強對國事的認識。5.39.217.763 U4 Q( p4 h& m7 Z& ]8 E5 V4 ^4 E1 {7 K
$ ~& k8 a1 Z8 l3 D教師﹕有理據即可 勿自我審查
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兩同學均表示，不擔心個人立場影響得分，「相信只要答得有理據，應該都會有分」，不過余同學試後回想，卻擔心使用「武力鎮壓」字眼不符「官方標準」，會因而失分。不過，資深通識科教師許承恩認為考評局「出得這樣的題目，就預料有這樣的答案」，考生不必執著用字是否符「官方」論調。
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l. r& O4 m/ J* `: itvb now,tvbnow,bttvb考評局發布的試卷簡介，指考生作答有關題目時，應了解港人如何對「國民身份」的理解，以及認同感是如何形成，尤其在「一國兩制」下，驅使港人參與相關事件的因素及參與意義為何。
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對於通識考題引用六四晚會內容，許承恩直言，印象中舊制高考通識試未嘗引六四入題，不過他並未如考生般感到意外，更認為考生有較大迴響，反映他們對通識科有「不談敏感議題」的前設，甚至以此自我審查，「通識出題應以港人關注的議題為首，你看看每年關於六四的報道、逢高官上任必先回答六四相關問題，就知它（六四）有入選的理由」。
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- h5 `" b6 a) i$ vtvb now,tvbnow,bttvb張銳輝讚考評局恪守專業
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教聯會副主席兼資深通識教師鄧飛更認為，通識試引六四晚會及拉布入題，證明出題方向「重回正軌」，可扭轉坊間憂通識「避重就輕」的形象。教協教研部主任兼資深通識教師張銳輝認為，有關題目顯示考評局「恪守專業」，他認為，只要考生言之成物、行文流暢，不論取何種立場均有機會奪高分。
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; K# j' h9 q: V- G& YTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。香港通識教育教師聯會主席許承恩認為，考生對六四晚會題目有較大迴響，反映他們對通識科有「不談敏感議題」的前設，籲考生勿自我審查。他亦再三強調科目講求理據及論證，不論立場，只要言之成物均可取高分。（周婷攝）公仔箱論壇* U# h% [2 P0 j5 [- ^( _
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發表於 2013-4-11 09:58 PM
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