愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」tvb now,tvbnow,bttvb" G* u4 d2 d* X2 n9 a
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）tvb now,tvbnow,bttvb: u0 X( i: Q% n- M
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，公仔箱論壇2 P5 B$ `7 f) E( x8 `" m5 y
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。$ ~1 L$ S1 o. X# c/ M0 f4 R( g0 i
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
- I5 u6 H$ w# q. g) r; y 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。% {1 A) J- ?2 |4 m( r
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
9 J& I8 A2 q& C1 D8 g7 {5 | 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，; a# ^* `4 ^" l
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」5.39.217.764 c8 s9 R; Y8 p
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。2 a0 b1 j: ]$ n) Q0 P0 t
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。5.39.217.767 S/ {9 R/ Y( e7 R# d+ b$ x, n
+ R5 p# o5 b g: @# c' sTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
) U) R `+ ]* O: d公仔箱論壇 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
# `' n1 }' g# v7 N- a! h% Qtvb now,tvbnow,bttvb 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。$ M6 H4 }% z, u8 l
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，5.39.217.760 _8 w. F% e1 |2 K6 k6 i
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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+ `* d' z" ^9 G) C5.39.217.76面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
7 b! A U! g+ O5.39.217.76 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
/ Z: F+ p3 I6 u 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：: M) d1 y# R' j
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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) Q+ ]3 R' [5 d5 Gtvb now,tvbnow,bttvb老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，6 I% y0 y4 K0 B" u h0 r( Q' i
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
* D. z5 Z4 k2 v# T8 e- }5 d 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
' [* v6 F( i t6 JTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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# K p* ^+ _% p! i, D公仔箱論壇轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，tvb now,tvbnow,bttvb; F s9 Q. _) v5 M& _ D: q1 |
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，5.39.217.764 p3 G% ^6 _1 g9 k
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，5.39.217.768 y3 c* _! z8 V2 Q5 w- A( k
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
- o: m) p8 F7 g7 @5.39.217.76 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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) g4 H/ ^4 [- z h! c0 |tvb now,tvbnow,bttvb轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
+ S3 A( {% x) O, Q4 W4 d4 v 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」" X3 M8 [2 g# q9 S, c& m
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、tvb now,tvbnow,bttvb/ V+ C. K/ w0 I; k3 x1 N4 {
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。tvb now,tvbnow,bttvb1 _- X& s; ?; S3 L
' H2 F. N" F+ A5 s& B# wtvb now,tvbnow,bttvb轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
' {3 j3 F6 g# S y# {6 o' c公仔箱論壇 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。3 ], e* C2 [/ j/ K% @& D
' y/ I( K8 |7 z4 w2 Q ~" @5.39.217.76「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，1 H* b: h5 ~6 O7 r! K3 \
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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