愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
! b$ G8 f* d+ v$ z4 B4 M( CTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
2 B- j! O1 h2 d* NTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，5.39.217.76$ S; P8 B8 N3 S2 n* ]8 ~
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」6 ]! l1 @1 c$ Z, t/ [/ F/ k* A
4 X/ d2 q/ j* K' Q9 K+ b" N7 U- f5.39.217.76長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。2 E5 y" P N" W0 h
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。公仔箱論壇1 c* T5 q6 L- t- X2 z* H1 N
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：公仔箱論壇7 B) ]7 |" ?0 G* u
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
; C; B- d* r! R& B8 ^公仔箱論壇 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」+ T) f2 u# w0 k1 u5 b
: I! H$ Z0 |- ]. g2 M+ A9 a其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
0 K4 s* X( r& B# X; T8 D: a8 J8 Z: m 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。tvb now,tvbnow,bttvb- t9 j- |* P7 m6 J( f; ~
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
. {4 ^: X0 h4 h5.39.217.76 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。5.39.217.76: U6 o+ [; f1 ~" v. x& s2 v
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。+ Y$ H) I, H3 n( A5 i
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，! R$ s2 \2 A, W% O( L
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」公仔箱論壇5 F5 O0 x& J6 m- s+ O4 [) ^
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
1 U+ K3 W; M) D! X) Q* @( K! uTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
, A A# t1 L* w! J0 E7 r 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。( i3 H! X/ r4 o: k" |
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。tvb now,tvbnow,bttvb5 m4 T* r- j* u2 z* C0 a8 k/ l( M" K
& @$ `, T. t+ N: l- nTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
) m. A! v# w5 \tvb now,tvbnow,bttvb 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
7 {6 p5 O) n) v5 k$ T }公仔箱論壇 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
3 H; F b5 ]) V% k5 sTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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$ z$ z y5 X2 \# A+ G9 Z: S9 \轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
* ~9 V3 ]7 P* b& |; B$ \公仔箱論壇 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
/ W. D9 z2 f; g8 V 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，公仔箱論壇" n4 f4 G; Q4 b7 g! L9 B
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
3 p6 a! B1 \/ g# P- z7 s公仔箱論壇 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
" O7 m: i- z$ \$ E公仔箱論壇 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」5.39.217.767 |) S$ U! |/ d% z0 N8 ~' R
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
* N, t* D: `9 M O1 ~ 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。5.39.217.76* Z9 r f- w. c1 E, Y5 o/ K
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 Q6 K0 O! w4 r) q" A
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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2 `; c e- b j「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，公仔箱論壇, |& n8 d& V7 g# B" `
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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