莫家豪教授 香港教育學院署理副校長（研究與發展）
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! q% j. W: O5 L5 C2 `0 x根據1991及2011年人口普查數據分析，樣本中19至20歲青年正就讀大學學位課程比例從1991年的5.6%升至2011年的19.3%，而就讀專上課程（不包括學位課程）由1991年15%升至2011年的30.9%。在這20年間，年輕人進入大專及大學學位教育比例呈上升趨勢，但年輕人獲得專上教育學歷是否「保證」他們在就業上明顯有優勢呢？按統計處數字顯示，2012年第4季15歲至34歲的失業人數臨時數字為5.12萬人，當中最多的具高中教育程度，佔38.7%，其次是有學位學歷者，竟佔2.19萬人，較11年同期的1.4萬人增加55%。
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青年期望與市場「工種」存落差 5.39.217.76% x# D R: I( l
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上述青年失業問題源於青年畢業生對就業市場抱有不同期望，與就業市場提供「工種」量和類別之間有著落差所致。對於一般高中及大專（甚至大學學位）畢業生而言，他們期望在畢業後從事「文職」工作，在進修過程中早已建立了一種畢業後職種理想期望，就是身居「寫字樓」，當行政人員。不少新畢業的學子對零售、酒店及飲食業、建築業不感興趣，形成「有工無人做，有人無工做」的現象。與此同時，過去6年具大專或以上學歷而領失業綜援個案上升逾1.5倍。
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調校就業期望 多元化大專教育 / j$ G$ u; ^) f7 C: H7 X+ Q! D
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上述年輕人就業取向都反映一般家長及年輕人對某些行業的偏見，俗語有云：「行行出狀元」。年輕學子在選擇大專學科時，應根據興趣及觀察香港不同行業發展趨勢來作出判斷。在服務業成為香港主要就業機會的情況下，年輕人可以調校對工作性質的期望，因為本港作為旅遊之都、購物之港，以及未來不少基建上馬，都要大量零售、酒店、飲食及建築方面的人才。此外，大專教育需提升上述工種的專業程度，以及年輕人在這些專業領域和管理人才的培訓，不要一窩蜂開辦一般性學科。大專教育多元化以配合本港發展需要，除可提升青年人對上述行業的專業形象外，也可拓展人力資源發展，以免本港陷入「就業市場及年輕人就業期望」的錯配。此外，作為家長，我們要積極鼓勵年輕一代勇闖不同行業，就業生涯是人生磨練的好舞台，讓年輕一代閱歷不同工種行業，可增加其處事應變能力，為本港未來發展作出貢獻。
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發表於 2013-2-7 04:50 AM
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