授人以魚不如授人以漁，讓窮家子女接受公平而良好的教育，是向上流動，拉近貧富差距，解決跨代貧窮的最佳途徑。可惜香港教育制度千瘡百孔，問題多多，窮家子女由小學到大學，獲得資優教育機會遠遜於權貴子女，從一開始便輸在起跑線上。如果說知識改變命運，許多窮家子女連接受良好教育的機會也沒有，試問如何改變貧困的命運？
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7 h i% d% \' S+ a( V1 yTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。香港教育學院一項研究發現，雖然過去二十年香港的大學學額持續增加，但貧富家庭子女接受大學教育的機會，差距反而愈見擴大。以二○一一年人口普查資料為例，全港最富有一成家庭青年入讀資助大學的比例，是生活在貧窮線下家庭青年的三點七倍，兩者差距較二十年前顯著擴大。教院的研究結果與反映貧富差距的堅尼系數，在過去二十年不斷上升的趨勢脗合。學者指出，一向以來，公平教育制度是香港改善階層流動的有效途徑，但社會過往忽視對貧窮兒童的支援，導致教育未能發揮應有的脫貧功用。
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過去二十年，正是香港的大學教育飛躍發展期，適齡人口組別修讀學士學位課程的比例，已由當年僅佔幾個百分點大增至目前約三成，可惜貧窮家庭子女不但未能受惠，反而更難擠進大學窄門，孰令致之？正是港府長期忽視扶貧工作，窮家子女缺乏課外資源栽培，不像權貴子女自小已透過補習、技能學習，以至參加遊學團擴闊視野，提升入學競爭力。教育制度不公平，進一步加劇教育的貧富不均問題，中小學名校世襲制，加上愈來愈多名校轉為直資辦學，入學機會日益向權貴子女傾斜，名副其實「名校八字開，沒錢莫進來」，窮家子女愈來愈難獲得資優教育機會，更遑論進身大學攀上社會流動階梯。
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值得留意的是，教院的研究發現，貧窮家庭子女修讀副學士等自資專上課程的比例，遠較最富裕家庭為高，反映窮家子女無法入讀資助大學，只能退而求其次，繼續爭取提升個人競爭力的機會。問題是這些專上課程多數屬自費性質，而且濫竽充數，良莠不齊，不少窮家子女靠借貸維持學業，畢業已負上一身債，加上副學士與高級文憑等學歷社會認受性較低，不少課程更與香港經濟單調化、金融獨大的職位需求脫節，形成人力錯配現象，就算找到工作，薪酬亦難言理想，無復七、八十年代製造業興旺、產業多元化提供大量工作機會，能夠分層吸納不同學歷的專上畢業生。社會向上流動階梯形成斷層，即使貧家子女完成專上教育，也難以知識改變命運，可以說，近年社會出現愈來愈多不滿現實的「憤青」，正是教育制度不公平衍生的結果。
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0 `8 I) L2 n$ N( `' d5 o( ]! b4 g" i/ ?5.39.217.76現屆政府重設扶貧委員會，計劃訂出貧窮線之後推出連串紓困措施，改善貧窮家庭的生活質素。其實，教育扶貧才是根本，如何糾正制度不公，讓窮家子女公平享用教育資源，不至於輸在起跑線上，避免跨代貧窮，扶貧才有真正的意義。
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太陽報社論 |
發表於 2013-2-2 04:39 AM
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