日前閱報，一個標題讓我乍看很興奮，台灣「閱讀素養」大躍進，在全球從第廿二躍升第九。 細讀下去，什麼叫做「閱讀素養」？主要指國小四年級的閱讀理解力，其中用一套量化的標準，測量的多是閱讀中理解並汲取資訊的能力。所謂「閱讀素養」的原文Reading literacy，翻譯成中文的「素養」頗奇怪，其實「閱讀理解力」就足以形容。「素養」這兩個字有時間感，似乎需要一個累積的過程。' {2 l( S, y1 B, y/ J3 j( B
躍居前十名值得開心（雖然測量過程與方式都有疑義），但不是我們台灣關鍵的問題，更根本的是該問，台灣四年級學童的閱讀興趣，在長大後有沒有真的成為「素養」，一年一年與時俱增？tvb now,tvbnow,bttvb: ]4 W' q4 \4 ]3 I+ \
旅行時做個比較就很清楚。在歐美或者在日本，地下鐵或者通勤列車上總有人捧著書（或者捧著kindle等閱讀器），常有人在讀需要莫大專注力的文學小說。看那狀態竟是讀得很入迷。相較之下，華人成年後一般不愛讀書，或者說，不讀沒有立即用處、或者無關現實的書。根據我自己每次在飛機上的隨機抽樣，若是手裡捧著書，大陸人會讀政治內幕，台灣人多是股市財經、勵志健康等功能性的書。
/ V C! k/ X' b% g4 ^9 K4 K4 m我自覺長途飛行的機艙是最好的抽樣場所。萬呎高空中，現實暫時隱沒了，兩頭不到岸的時光，對著射下的一束燈光，屈身窄椅上，圈起屬於自己的祕密基地。這孤絕的時刻，你要怎麼在燈下娛樂自己？
$ m" R- [* J0 M" @" Ltvb now,tvbnow,bttvb書頁是翅膀，帶領讀者跨越有限的心靈空間。其中至為純粹與至為抽象的趣味，恰恰與現實面可以兩分。卻是什麼原因？我們台灣人成年後似乎放棄了閱讀的趣味，總需要實用性作為誘因！
$ O; ~7 V8 X7 l2 b; i3 s* }+ ~公仔箱論壇成年之後，算算看，有幾次純為了趣味而翻開一本書？步出校門後，讀書無關乎考試成績，還會不會為了純粹的樂趣而買書回家？用那本我喜歡的童書名字A Light in the Attic作為比喻，怎麼把截斷的樂趣聯繫起來？可否把機艙中屬於自己的那盞閱讀小燈，看成童年時，藏書閣樓上充滿神祕吸引力的光源？5.39.217.76- b" Z* g) q$ C9 I2 ] X0 [
當年，是什麼樣的好奇，引著那個小孩一階一階往上爬，爬上藏書的閣樓？在想像中，孩子自此發現了閱讀的樂趣吧。可憐台灣制式教育下長大的，多沒有這樣的機緣，讓自己在圖書世界裡玩得忘我，體驗到一個隔絕的祕境。其實，那樂趣記住不忘，自然就發展為成年人的「閱讀素養」！只可惜在課業擠壓下，台灣的孩子很快忘記了閱讀的真義在於趣味。公仔箱論壇6 V# w3 k+ }" O( ~
孩子進入學校體系，逐年升上去，又是學測又是基測，時間被考試填得滿滿的。哪有多餘的心力，由著自己的節奏，自發性地讀一本厚厚的書？離開學校之後，更難在諸般現實壓力下，重新發現閱讀的樂趣。tvb now,tvbnow,bttvb: L, y1 P- V( T G L7 B
在我們台灣，過了某個年紀就不再買書是社會常軌，正因為整個社會都是這樣認定，如同某種反饋機制，一環扣一環。而這擬想的主力消費群如此稚齡，除了影響作者的寫作方向，也影響出版社與書店的選書標準。
- M. s4 w+ }4 F6 a7 x0 Jtvb now,tvbnow,bttvb總之，四年級程度的「閱讀理解力」只是個基礎，爾後，不為什麼而專注於愛讀的那本書，當讀得那麼入神，這種狀態，才符合我心裡認同的所謂「閱讀素養」。而這成年人的「閱讀素養」，若也有所謂全球排名，我猜，台灣的名次怕是倒著數的。
I. A X- c0 |6 D* Y（作者為作家）
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【2012/12/22 聯合報】
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發表於 2012-12-26 09:16 AM
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