從小，就特別喜歡鋼琴那既溫柔又豪放的音韻；然而，礙於種種因素，一直無緣拜師親炙，只能做一位旁觀的聆賞者。如今，機緣成熟，朋友殷殷的鼓勵，也熱心的介紹了老師，儘管在“All fingers are thumbs”、「時過而後學，則勤苦而難成」的情況下，還是想試試看，一圓長久以來牽掛懸念的夢想。於是，在秋分時節的週三午後，去上了第一堂鋼琴課，而這一堂課，受益匪淺、收穫滿滿……/ f" a4 C6 i, R5 v: Z
為慎重起見，第一次上課，提早去尋找音樂教室的確切位置，很順利的就找著了。正當在公園裡流連、等待時間到來之際，突然發現自己雙手冰冷、心神不寧，很顯然的，這是一種張皇失措的狀態，沒想到再做學生，竟是如此一番戰戰兢兢的景象！懷著忐忑不安的心情走進教室，迎面撞見老師，與自己年紀相當的她，和藹可親的特質，迅速的化解了初次見面的陌生感，待雙方就座開始上課，才意識到，這不只是一堂鋼琴課，更是一堂對話課，與老師對話、與音樂對話，也與自己對話。
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首先，老師提問：「為什麼要學鋼琴？想達到怎樣的目標呢？」自己簡單扼要的答覆：「為了一償夙願，也希望能從其中，更深刻的感受音樂的神奇美好。」語罷，老師點頭稱道，並且微笑的表示，這樣的想法很棒，會讓課程充滿趣味與歡樂，我們已經有了一個全新的開始，盡情享受音樂帶來的“Amazing grace”吧！她的話語洋溢著一股引人入勝的魔力，充滿了整個教室，於是，我們的課程，就此流暢的揭開了序幕。
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接著，老師談的是「放鬆」，她說到：放鬆很重要，不僅肢體要放鬆；心情也要放鬆，因為在這樣的狀態下，人置身在一個自由開放的時空中，無拘無束，創意無限、想像無限，當然就得以締造出無限的可能。大哉斯言！生命過程中的點點滴滴，不也是如此嗎？相對而言，偏見、執著羈絆了步伐，囿限了方向，結果，往往只落得坐困愁城、原地打轉，無法跳脫，不能不深自警惕呀！
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再者，節奏的練習，也令人瞠目結舌、驚訝不已。同一首曲子，節奏不同，表現出來的風格，懸殊很多、甚至可謂大異其趣。快板的酣暢淋漓；中板的平和穩當；慢板的則幽怨纏綿，各有特色，也別有韻味。其實，這樣的情形，也可以拿來對照比較，日常生活裡的大小瑣事。同一個議題，立足的角度不同、看待的觀點差異，必然也會展現出多樣化的風貌，這又是一個值得借鑒的面向。公仔箱論壇/ h/ ]$ e) i% {
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還有，深受老師啟發的，是她的熱情與耐心。對音樂、對教學的赤忱，以及對「學不其時」的笨拙學生的不吝讚許與鼓勵，這種態度，是久處職場者慢慢冷卻，甚或是漸漸丟失的，因此，我們就慣性怠惰的習焉不察、因循苟且下去，而不自覺，終究成了現代生活中機械化的一部份，每天行禮如儀，而不知其所以然。有感於此，豈可不戒之、慎之？
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$ T/ {" Z7 t, X# D' S. z0 x& Z5.39.217.76一個小時的課程，在彈奏拍掌、說說唱唱間，倏忽溜逝。臨別，老師語重心長的說：「樂於接觸新事物，勇於挑戰新觀念的人，心靈比較不容易老化。」最後，我們在一個“Big hug”中，互道珍重再見，結束了第一堂鋼琴課。走出音樂教室，踽踽獨行於微涼的黃昏，倍感秋高氣爽、心曠神怡，感謝老師現身說法的這一堂5.39.217.76, S f* S: q! O# F2 N5 y2 H
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是要靠主動去發掘嘗試5.39.217.76$ B/ D# ?- ~" o z& P
才會了解他動人的地方 |
發表於 2012-11-14 03:04 PM
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