由于学生人数逐年增加，教室不敷应用，士马木育英学校需要两座三层楼40间新教室，教育部已将新教室计划列入第11个大马计划内。在申请兴建的新教室中，其中5间供作该校启智班之用，让学生在更舒适的环境下学习及提升教学。
7 U5 X( j. Q( q O1 e' H鲁容区州行政议员拿督颜天禄昨日巡视育英学校耗费20万令吉兴建的4间新教室工程时表示，新教室将供作3年级与4年级班之用，陪同者包括该校董事主席李传财，副主席吴亿成，拿督卓正豹，财政廖银春，校长锺国平，家协主席锺君胜及理事等。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 F& K( F3 p+ J" Q0 M! R, H
4教室下月竣工
- O+ O' |' D$ m# l" p; }# Jtvb now,tvbnow,bttvb颜天禄说，他于去年7月代表该校向教育部拿督慕尤丁反映该校教室不足的问题，结果申请获得批准，拨款亦迅速批下，目前兴建中的4间新教室工程已完成50%，预料于下个月完竣。5.39.217.76, N1 Z7 `; n Q
此外，颜天禄亦代表该校向副教育部长拿督魏家祥反映该校教室仍不足的问题，申请增建两座新校舍，副部长将它列入第11个大马计划内，他本人将会继续跟进这项新教舍计划的进展。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。6 E8 |& ~1 v q. a+ n7 |) p
他表示，育英学校全校共有683名学生，明年将增至700人，今年录取的新生计有121人，明年人数为110名，由于该地区屋业发展增多，学生人数每年随着增加，包括友族学生亦报读。7 C8 q: }$ q: q5 @, s
颜天禄：充实图书馆 华团应积极捐书华小
9 C4 x! u& y* k% o1 W- U5.39.217.76甲州行政议员拿督颜天禄鼓励华团及企业界捐书予甲州各华小，以充实学校图书馆，提高阅读的兴趣。5.39.217.765 q' K) {$ ?+ Y- _$ K
他将与甲州校长职工会及校长联谊会研究，以期在明年发动赠书运动，鼓励华团及企业界参与，捐书给甲州的华小。
$ g- r; C/ U% q1 ]- t; U8 n他今日将中国国务侨务办公室赠送的书籍移交予育英学校时，这样表示，由该校校长锺国平接领书籍。
9 z1 x$ p+ G0 c! v颜天禄也是马来西亚宗乡青联合总会会长，他说，通过该联合总会的要求，中国侨务办公室捐赠一千套内容有关文化、历史及地理的书籍，他转赠予甲州65间华小图书馆，这些非卖品的书籍供作华小的参考书。. P0 P, t) m$ |, v/ R9 M$ i+ a# G
他表示，他已移交赠书给多间华小，同时藉此了解华小图书馆的情况，他发现华小图书馆的藏书陈旧，有不少属于上世纪60及70年代的书籍，他认为有必要更新及充实藏书。tvb now,tvbnow,bttvb0 B+ e# `! ~$ ]$ L) f) B( f
颜天禄指出，教育部每年拨款予学校作购书之用，学校应善用拨款添购新书，除了华文书籍之外，也应购买国、英文书，以让学生学习及参考。
! R5 ^2 X# u% Y* b0 d4 u他希望家长若家中有不要的书籍如故事书等，与其丢弃，不如转赠给学校。
7 y- y% G0 w1 y' D5.39.217.76校长锺国平说，该校图书馆共有5千余本各类书刊，由于该校学生人数每年增加，希望社会人士及社团能捐书予学校图书馆，充作学生的参考书，以提高他们的阅读兴趣。5.39.217.76. |$ ^6 v$ {0 P5 Z6 l, e
上网评估成绩面对困难
, h% y# S5 I5 ]1 A6 t2 r; i公仔箱論壇有关老师将一、二年级校本评估成绩上网面对困难阻碍的事，颜天禄州行政议员已向教育部反映，要求检讨网络问题。+ w/ d& H$ ~$ G" k- Y
他认为教育部应提升出现问题的网络，提升速度及伺服器，以免老师被迫在半夜等待上网输入，而影响次日的教学工作。
t- b. B+ q5 [1 O2 F: I2 k3 F4 ]颜天禄说，他最近接获教导上述班级老师的投诉，指上网填写一至二年级校本评估成绩面对“塞车”的现象，网络拥挤和缓慢，苦等一天难以上网，不得不在三更半夜上网，此为他们带来不便，更影响教学工作。
0 l- u) U' o: g6 b$ M他已将此情况向教育部副部长拿督魏家祥反映，希望后者将此问题带到教育部检讨，并加以改善。
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/ Y* W6 n4 x; m; [9 t, \. y公仔箱論壇育英学校新教室工程， 将于下个月完竣。
/ e& p; n+ Z7 p4 j公仔箱論壇
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颜天禄（左二） 巡视育英学校兴建中新教室工程， 左起为李传财， 锺国平， 锺君胜， 吴亿成， 廖银春及林优德。 |
發表於 2012-11-13 02:33 AM
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