4 V' W* J& @# b6 |+ _（吉隆坡24日訊）馬來西亞行動方略聯盟“中學生輟學問題與挑戰委員會”指出，教育部最近公佈的《2013-2025教育發展大藍圖》過於精英主義，忽略學生心智成長速度存有很大差異，對社會與經濟地位不利的學生處境及需求也不夠重視。
1 p. T% Y4 p; J+ G, r/ w% R該委員會主席潘力克說，教育改革雖然迫切，但不能只注重培養少數精英人才，更應放眼全體學生，讓人人都有均等教育機會。tvb now,tvbnow,bttvb( \, _0 F. O! W- F, t, M' [$ M
他說，教育部忘了學生天賦有別，完全以“一刀切”的標準來衡量全體優劣。
0 o5 |, R* B& Z0 k0 [- t/ ~# \0 P跳班制不可取5.39.217.76) s }* u7 o: [# S) b U
|$ |3 C! E+ J+ f0 d' I“精英主義不可取，反之，國家教育資源應公平分配到每一名孩子身上，特別是基礎教育的階段。
! g; u0 Y5 x6 B“推崇'跳班'製做法並不可取，而且對學生整體心智成長有負面影響。
7 x" G' \/ s. j6 N; F( f& P“基於教育機會均等原則，我們應讓每一所學校都成為好學校，每一班都是好班，所以，教育部應把更多資源分配到弱勢學生身上；至於極具天賦的學生，應當特例處理。”tvb now,tvbnow,bttvb+ x! R; Y C& ^4 e3 k9 ]
4 s" p- z1 |/ L8 w# y5.39.217.76優先強化孩子母語能力/ [7 J" d8 t5 z
3 J0 j: Z: @ X! V潘力克說，並非每人都有學習語言的天賦與環境，加上聯合國主張母語教育權利，因此應通過國民型學校，即華小和淡小，優先以合理語言政策發展及強化孩子母語能力。
$ e1 u' `0 L2 H( ktvb now,tvbnow,bttvb忽略母語致反效果5.39.217.76) A, o! w6 T9 {& N
他說，在這項前提下，政府應務實的製定國民型學校國文和英文課程綱要，並針對國民型學校學生的情況和特點，採取適當有效的教學法，更重要的是培養符合國民型學校特點的語文科教師。
' y! S1 X) R& @& C$ d* F6 A) h) Gtvb now,tvbnow,bttvb“教育部不考慮國民型學校的母語教育特質，只簡單的把小學四年級至六年級的國文課程與國小劃一，這種做法只會帶來反效果，最後極可能導致學生母語既學不好，國文與英文也'半天吊'。”, b: W4 L& O8 K5 x: v# h2 k
此外，委員會也不同意在華小四至六年級每天增設1小時國英語節數，因為長時間上課，吸收能力飽和後，將影響學習效果，而且長時間上課也不利學生身心發展。
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國民團結在於溝通
/ ]# p7 \" l6 A2 A1 r8 t/ ~5 CTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。tvb now,tvbnow,bttvb; k" A& [% [0 R
他也指出，國民團結的關鍵在於交際與溝通能力，而非學術能力，教育部卻以國文在大馬教育文憑（SPM）考試是否考獲優等來衡量，而且制定90%學生考取優等的關鍵指標，由此制定強化國民型學校國文的政策。
; L) O0 [1 i# ~( R/ jTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。“這令人費解，難道國民團結是以SPM國文考優等來衡量？”3 K$ [9 j+ n# n) u, v5 Q2 q6 X8 }" b
8 Y% C. j! ` {$ G反對廢除中學預備班
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潘力克指出，該委員會反對廢除中學預備班，因為教育部這麼做的理由建立在強化小學國文政策上，而不是具體分析預備班的功能。: i4 n# k! E. J0 s7 y
“我們沒看到針對預備班現況進行的詳實分析，也沒有指出其功能不佳的癥結。教育部是否重視？抑或是個別學校不重視？有沒有針對預備班培訓相應師資？我們沒看到教育部具體分析這些問題。”TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。& N2 Y- A- d. a' Q; f3 J, c4 Z+ y
他指出，實際上，現在大部份國民型學校學生都可直升中一，只有一些程度不足的學生就讀預備班。
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* p5 t6 S. |; i* z改善而非廢除公仔箱論壇' g# y# h9 c N9 K+ d! M
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“這類型學生現有國文水平下都不能達標，難道可以在與國小劃一的國文水平下達標？。0 o J2 {: L; ~! w. l3 ?+ z7 O) y
“我們認為，預備班有必要存在，教育部若有誠意維持和發展母語教育，正確的做法是改善預備班，而不是廢除它，並對現有國民型學校的國文英文進行實證研究，找出問題癥結，對症下藥改善現有教學成效，讓更多學生達標，如此一來，預備班即使不廢也自廢。” |
發表於 2012-9-25 07:02 AM
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