
. C; s7 S. f' |) J- {% g8 B5.39.217.76(吉隆坡24日訊)馬來西亞行動方略聯盟“中學生輟學問題與挑戰委員會”指出,教育部最近公佈的《2013-2025教育發展大藍圖》過於精英主義,忽略學生心智成長速度存有很大差異,對社會與經濟地位不利的學生處境及需求也不夠重視。公仔箱論壇! k8 K2 M, P* N, B' k; q& t
該委員會主席潘力克說,教育改革雖然迫切,但不能只注重培養少數精英人才,更應放眼全體學生,讓人人都有均等教育機會。
, A6 M2 C7 K$ m/ w( `3 I1 D7 d7 O公仔箱論壇他說,教育部忘了學生天賦有別,完全以“一刀切”的標準來衡量全體優劣。9 k( j, R. t: m
跳班制不可取
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8 V; f& {) n- U8 j% qtvb now,tvbnow,bttvb“精英主義不可取,反之,國家教育資源應公平分配到每一名孩子身上,特別是基礎教育的階段。
. S( L% I9 O/ X, |公仔箱論壇“推崇'跳班'製做法並不可取,而且對學生整體心智成長有負面影響。5.39.217.76# q5 ]: q: b) {8 X- ~
“基於教育機會均等原則,我們應讓每一所學校都成為好學校,每一班都是好班,所以,教育部應把更多資源分配到弱勢學生身上;至於極具天賦的學生,應當特例處理。”tvb now,tvbnow,bttvb5 p: D- T! l, D$ M8 ~, C, F
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優先強化孩子母語能力
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潘力克說,並非每人都有學習語言的天賦與環境,加上聯合國主張母語教育權利,因此應通過國民型學校,即華小和淡小,優先以合理語言政策發展及強化孩子母語能力。
9 N' J9 D7 T* I4 d2 ^3 B公仔箱論壇忽略母語致反效果
6 x6 N' S& r5 B eTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。他說,在這項前提下,政府應務實的製定國民型學校國文和英文課程綱要,並針對國民型學校學生的情況和特點,採取適當有效的教學法,更重要的是培養符合國民型學校特點的語文科教師。
- o) n# p% Q9 P O* z; ITVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。“教育部不考慮國民型學校的母語教育特質,只簡單的把小學四年級至六年級的國文課程與國小劃一,這種做法只會帶來反效果,最後極可能導致學生母語既學不好,國文與英文也'半天吊'。”
/ \/ F# C& j- p1 f8 W5.39.217.76此外,委員會也不同意在華小四至六年級每天增設1小時國英語節數,因為長時間上課,吸收能力飽和後,將影響學習效果,而且長時間上課也不利學生身心發展。
* x: V7 h' G' F: k' ?- l4 i, \tvb now,tvbnow,bttvb5.39.217.76) O% _' W- l" S" A- j4 P
國民團結在於溝通
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, U+ J1 n& B; ^1 z; y& E7 Ntvb now,tvbnow,bttvb他也指出,國民團結的關鍵在於交際與溝通能力,而非學術能力,教育部卻以國文在大馬教育文憑(SPM)考試是否考獲優等來衡量,而且制定90%學生考取優等的關鍵指標,由此制定強化國民型學校國文的政策。tvb now,tvbnow,bttvb* C/ x! Q" X |
“這令人費解,難道國民團結是以SPM國文考優等來衡量?”
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& \; X$ ~2 O9 _- A0 C公仔箱論壇反對廢除中學預備班
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潘力克指出,該委員會反對廢除中學預備班,因為教育部這麼做的理由建立在強化小學國文政策上,而不是具體分析預備班的功能。5.39.217.76( z/ [% O+ k( w: E; Y( d2 z$ f
“我們沒看到針對預備班現況進行的詳實分析,也沒有指出其功能不佳的癥結。教育部是否重視?抑或是個別學校不重視?有沒有針對預備班培訓相應師資?我們沒看到教育部具體分析這些問題。”/ d9 b5 d$ X6 j+ d0 r! U& A
他指出,實際上,現在大部份國民型學校學生都可直升中一,只有一些程度不足的學生就讀預備班。公仔箱論壇; T% `7 r* Z6 g9 T* }
1 i* [/ N! }; h3 ~改善而非廢除TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。4 r4 x' [, y: n( s. t) B9 W
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“這類型學生現有國文水平下都不能達標,難道可以在與國小劃一的國文水平下達標?。
, s" ?. J: w* V) X* l2 i) ~; B* WTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。“我們認為,預備班有必要存在,教育部若有誠意維持和發展母語教育,正確的做法是改善預備班,而不是廢除它,並對現有國民型學校的國文英文進行實證研究,找出問題癥結,對症下藥改善現有教學成效,讓更多學生達標,如此一來,預備班即使不廢也自廢。” |