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(吉隆坡24日訊)馬來西亞行動方略聯盟“中學生輟學問題與挑戰委員會”指出,教育部最近公佈的《2013-2025教育發展大藍圖》過於精英主義,忽略學生心智成長速度存有很大差異,對社會與經濟地位不利的學生處境及需求也不夠重視。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。8 K$ X: l& j5 c; T9 l; O; R
該委員會主席潘力克說,教育改革雖然迫切,但不能只注重培養少數精英人才,更應放眼全體學生,讓人人都有均等教育機會。
5 ^) q8 L3 w; A0 A他說,教育部忘了學生天賦有別,完全以“一刀切”的標準來衡量全體優劣。
' ]: ~4 I u4 l- \& [# `& ]! p公仔箱論壇跳班制不可取
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“精英主義不可取,反之,國家教育資源應公平分配到每一名孩子身上,特別是基礎教育的階段。
7 U/ K: P$ E. h3 r/ R* C- ]8 ttvb now,tvbnow,bttvb“推崇'跳班'製做法並不可取,而且對學生整體心智成長有負面影響。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。% h$ j6 \- P2 u+ W
“基於教育機會均等原則,我們應讓每一所學校都成為好學校,每一班都是好班,所以,教育部應把更多資源分配到弱勢學生身上;至於極具天賦的學生,應當特例處理。”, s: J8 R5 d% d9 ?- o' w! q/ e
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優先強化孩子母語能力
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( m. d. L1 \& a1 @$ Q( \0 _公仔箱論壇潘力克說,並非每人都有學習語言的天賦與環境,加上聯合國主張母語教育權利,因此應通過國民型學校,即華小和淡小,優先以合理語言政策發展及強化孩子母語能力。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: ~4 d4 U2 ?$ g! N. x3 i8 B
忽略母語致反效果
2 q' W' m& B; j" b9 ?6 }; c+ \: G他說,在這項前提下,政府應務實的製定國民型學校國文和英文課程綱要,並針對國民型學校學生的情況和特點,採取適當有效的教學法,更重要的是培養符合國民型學校特點的語文科教師。
3 }+ }, m6 G- t" s$ atvb now,tvbnow,bttvb“教育部不考慮國民型學校的母語教育特質,只簡單的把小學四年級至六年級的國文課程與國小劃一,這種做法只會帶來反效果,最後極可能導致學生母語既學不好,國文與英文也'半天吊'。”1 g" `6 J' E; I9 S" }4 a/ T* G
此外,委員會也不同意在華小四至六年級每天增設1小時國英語節數,因為長時間上課,吸收能力飽和後,將影響學習效果,而且長時間上課也不利學生身心發展。
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國民團結在於溝通
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+ ^2 f# i' D$ B R7 P6 QTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。他也指出,國民團結的關鍵在於交際與溝通能力,而非學術能力,教育部卻以國文在大馬教育文憑(SPM)考試是否考獲優等來衡量,而且制定90%學生考取優等的關鍵指標,由此制定強化國民型學校國文的政策。
2 o' J" k9 w1 [: |“這令人費解,難道國民團結是以SPM國文考優等來衡量?”公仔箱論壇+ Z6 W2 P+ H4 {5 h6 O
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反對廢除中學預備班, N t# d0 d4 } _$ `! j& U9 L
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潘力克指出,該委員會反對廢除中學預備班,因為教育部這麼做的理由建立在強化小學國文政策上,而不是具體分析預備班的功能。+ C2 w _$ l2 J. F7 [
“我們沒看到針對預備班現況進行的詳實分析,也沒有指出其功能不佳的癥結。教育部是否重視?抑或是個別學校不重視?有沒有針對預備班培訓相應師資?我們沒看到教育部具體分析這些問題。”
" J: s" q# A" j4 b他指出,實際上,現在大部份國民型學校學生都可直升中一,只有一些程度不足的學生就讀預備班。
6 y, }! A; H; RTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
! U7 g. g/ {2 v% v3 {# rtvb now,tvbnow,bttvb改善而非廢除
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" r" i/ O6 P9 h* T2 \: htvb now,tvbnow,bttvb“這類型學生現有國文水平下都不能達標,難道可以在與國小劃一的國文水平下達標?。
2 T. V1 ~! P( K8 s, T) |5.39.217.76“我們認為,預備班有必要存在,教育部若有誠意維持和發展母語教育,正確的做法是改善預備班,而不是廢除它,並對現有國民型學校的國文英文進行實證研究,找出問題癥結,對症下藥改善現有教學成效,讓更多學生達標,如此一來,預備班即使不廢也自廢。” |