國民教育

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                                                                                        滾滾鴻流 - 陳文鴻% O: ^" Y& e) M: D& S
                                                國民教育                                               
2 x, X% H) D, U                                                (2012年07月23日)AM730# C( o7 D  q0 o$ c8 o9 v2 G
                               
/ q+ p7 @) o' F9 E5 k5 ]( ^) ITVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                , ]7 q2 S  V  |: O
                       
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( R* [; L& T0 H現時政府的政策，始自曾蔭權時代，大部分的公帑流往左派機構，而不是公開的招標，委任能者來擔當內容的撰寫和教學。左派機構收受以千萬元計的公帑，卻似乎視之為政治酬庸，並沒有認真地針對香港社會的情況，推動國民教育。+ W' Y7 B4 H7 [7 L
由政治組織，或帶有政治組織背景的機構來承辦國民教育工作，肯定會變成這樣。即使承辦機構認真地希望把內容搞好，卻限於識見和人才不足。今次淪為政治宣傳，其實可能背後是公帑中真的流入國民教育實際工作的數額有限，撰寫內容則多層承包，最後撰寫者囿於經費，最簡單的方法便是把內地教材資料抄襲。公仔箱論壇3 d- o9 Q. F( e% B1 m" ?( o
國民教育是社會教育的重大關鍵部分，不可能變成政治酬庸。政府應隆而重之，成立由大學著名學者組成的委員會以監督教育局的課程指引，參考資料和教材制定及審批。並需控制有關的公帑支出，不使龐大的公帑變成政治組織的政治經費，卻同時使原來應放在參考資料和教材的研究及撰寫費用短缺。公仔箱論壇) ^" f! ~6 S. C4 G* I9 _
這方面既涉及公帑使用的透明性和問責性，更關鍵在怎樣推行國民教育。
, G& }/ X' o2 y# l, A2 j! W公仔箱論壇香港自九七回歸後，基本上沒有對殖民時代的種種進行反思和檢討，盲目地承繼殖民地的體制和文化。香港回歸十五年的困境，體制上應是源於此。
0 }' o7 y3 n' `- A而重建香港定位、身份認同和未來路向，國民教育是必需的，但不能放任亂來，甚至借此挪用公帑