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國民教育可接受

                                                                                        指點天下 - 王永平
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                                                (2012年05月03日)AM730

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假如可以選擇,我認為理想的國民教育是把內容融合在通識科的今日中國單元內,並在有關議題上,與其他單元,例如今日香港、全球化、公共衛生、能源科技與環境等合併教育,藉此擴闊學生的視野。但我不認為獨立的國民教育科會幫學生「洗腦」。
  `) T) A1 s5 _1 T% r! N0 ctvb now,tvbnow,bttvb實情就是,國民教育課程的最新版本已經把學習目標修訂為「培養明辨是非、獨立思考的國民質素」。在內容上,課程加入「民主、法治、人權」等議題。有人批評在處理爭議性的課題上,指引要求教師中立教學。其實培養獨立思考就是要讓學生從多方面、多角度了解事件。這不成問題。就以六四為例,教師應該提供各類資料,包括當時中央政府的講話及官方文件、香港人對事件的迴響和遊行、以及事後中央與不同人士的看法。教師的個人看法也可以說出來供學生參考。透過討論和思考,學生便可以獨立地「明辨是非」,得出結論。
% @$ f6 V# |7 s4 D2 ITVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。另外,要討論「民主、法治、人權」等議題,教師豈能不提被囚禁的劉曉波和剛逃脫的陳光誠?
$ b$ r0 g* M5 d期望教師能夠透過國民教育,培養學生的優質國民質素,和令他們更加珍惜香港的核心價值。 5.39.217.76& H0 C9 i$ }, F, o9 U  f
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