本帖最後由 civicboy1969 於 2011-12-13 11:02 PM 編輯
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5 f7 R! Q8 h/ R) b7 @5 j工字出頭天（一）‧技職教育培養熟練工人‧非為“不會讀書”孩子而設
- X7 O8 m+ E! h7 a4 z5.39.217.76TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ e/ m: B6 M: `2 }; @7 L
多年來，技職教育是華社忽略的教育源流，而且普遍上認為這是為“不會讀書”的孩子而設的教育。這種既定的負面印象，導致在政府技職教育源流，華裔生的參與率是少之又少。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。' O- s9 f% K3 L
其實，技職教育的定義是非常廣泛的，絕非只是為了照顧落第生，“工字出頭天”系列，將讓讀者瞭解甚麼是技職教育。
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在政府朝向國家轉型、經濟轉型目標，國內需要大量的熟練工人，所以政府在技職教育培訓投入了大量的資金。5.39.217.76" o' I6 s6 ^+ p5 w- b1 h3 ?! Q$ S
國內各政府部門擁有豐富的技職教育資源，華社又該如何總動員地去善用這些資源？公仔箱論壇; v. m; [" h+ f: L( Z/ g
在政府逐步落實技職認證法令，即要求技術員工，必須要有技職認證才能從事相關工作。這敲醒了華社的警鐘，目前市場上沒有一紙文憑的華裔技工又該何去何從？5.39.217.767 A* H5 W# k6 t
教育部和高教部也開始採取一些措施，輔助國家朝向目標，華社對此又有多少瞭解呢？tvb now,tvbnow,bttvb; @! i" n2 C* n( x' X0 N4 p
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陳友信：有學歷及非學歷
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0 t2 D$ {- o: J }3 i- R+ N. FTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。馬來西亞行動方略委員會主席陳友信說，技職教育分為兩大塊，一個是有學歷的，而另一個是非學歷的；在學歷的方面又分為兩個支流，其一是讓學生從中學畢業後一直往上深造，從文憑銜接至博士學位。5.39.217.76' E' p5 q/ G/ M% f0 b9 {# u: q& M
“另一支流則是學歷稍微低一點，即讓學生通過規範的職業課程，畢業後就可以馬上投入職場當技術人員，如修車員。”! A$ y2 y! v: C/ F2 E
他受訪時向星洲日報說，華人社會往往把這兩個支流混淆了，以為學生成績不好才去讀技職教育，其實並非如此。
% C/ \2 d! N* d/ `tvb now,tvbnow,bttvb“這是因為政府沒努力宣教，導致華社普遍上的錯誤觀念一直延續至今天。”" S" w5 d8 q7 K2 G! D0 ~
提供多元技能課程4 i$ {3 n9 p! Z9 r; D, T, l
他說，技職學校提供一連串多元技能課程，包括工程學、資訊科技、商業，及其它方面如設計、美髮、廚師的技能專業課程。, w6 J Y0 X- L5 H1 r p U- m1 I2 `
“技職教育和大學課程最大的不同是技職教育和市場有緊密的聯繫，因此大部份課程著重於實用性，不同於部份的大學課程著重理論性。”
" h5 Y ]! N! T6 l, B' H0 f5.39.217.76他說，非學歷方面則是終身學習計劃，高教部開辦的社區學院兼負了這個責任，除了開辦長期課程，也有非證書的短期課程。
- _8 P: H9 q& y5 z8 `7 R Ctvb now,tvbnow,bttvb他說，技職訓練能提供就業者所需的學歷與資格，但也有許多人把技職教育做為個人職業上或個人進修的額外學習。
8 y, f& V! H4 }" ?3 D' L% \各機構各師各法+ y2 K& N4 y( V+ @
技教欠統一規劃TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, F0 q2 D8 g0 V% G/ s
很多政府部門都在辦技職教育，但卻沒有一個統一機構管理，因此，政府須重新檢討及統一規劃現有技職教育。tvb now,tvbnow,bttvb5 M2 t4 ]) R! J; `7 `
目前，國內有教育部開辦的職業和技術中學、高教部開辦的工藝學院、社區學院和技術型大學、青體部的國家青年技能學院、人力資源部推行的雙培訓課程（SLDN）、農業部和衛生部也有隸屬的技職學院、還有瑪拉工藝學院及州政府開辦的技職學院等。5.39.217.76- D, x( A+ U0 `+ y
陳正錦：應開放給各族參與
# j8 x7 m# Z( l/ q# t5.39.217.76行動方略技職教育委員會主席陳正錦指出，瑪拉屬下有很多技術學院，但因歷史因素只保留給馬來同胞修讀，不過，他認為與各國政府合作的技術學院，如瑪拉高級技能學院和Giat Mara等都應開放讓各民族參與。
6 r; n( |0 [: @tvb now,tvbnow,bttvb他認為，不同的政府部門應整合成一個完整的體系，劃一招生制度，讓各族學生都能在系統化安排下，選擇接受技職教育的機會。
* I9 Q: x% v+ |3 k( [4 O, d公仔箱論壇“我們現在看到，不同的單位在辦技職培訓課程，其不同等級的大馬技能證書，則由人力資源部的技術發展局統一發出，而貿消部負責發准證給擁有相關技能認證的人士開業，因此，各部門應要有很好的協調。”1 \. b% L1 s: Q
他說，政府已成立了國家技職教育諮詢理事會，由副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁領導，他希望該理事會能納入華裔代表，以表達華人的心聲，同時廣邀非政府組織和相關專業人士加入，共同為技職教育的發展提供意見。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。; \( r* n4 | v! p1 [/ X3 U7 X, m
應二戰後發展所需
) {3 l& t8 p a6 s. yTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。殖民政府建立技職教育基礎
4 R7 [$ U; f9 x/ k+ C二次大戰後，英殖民地政府為應戰後發展所需，採取多種設施，發展技職教育。除了設立初級技術學校，培訓急需的基層技術人才外，更積極發展高等技職教育，培養實用高層技術人才。英殖民地政府的嚴謹辦教育態度，為技職教育的發展確立堅實的基礎。' I7 V k* x. Z& J/ d) ?
1957年獨立後，政府積極發展工業，技職教育的發展都按政府的最終目標進行，並延續英國的技職教育制度，在培育技術職業人力資源上，在制度上、課程上、師資上和技能鑒證上，建立了堅實的基礎。
3 o; w5 j0 f$ @7 Atvb now,tvbnow,bttvb馬來西亞成立後的技術職業教育，有了明確的目標，將職業中學，技術中學的課程內涵，基本設備要求等都定下行政準則和標準，使技職教育體系更加制度化。5.39.217.76+ h5 @5 M0 ^! ~0 ~1 w
政府為了加強技職教育，在初中階段設置技藝教育，以取代鄉鎮中學。但因政策關係，並未能在全部中學執行，使到初中階段的技職教育一直排徊在存在與否的門檻中。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。2 J4 a) R) E5 K* l$ t
大專技職教育70年代發展神速5.39.217.76 ~$ x6 r* i% l# g& w7 \$ @) G5 p
大專技職教育在70年代發展神速，所訓練的學生投身於我國經濟發展，是80至90年代國內經濟成長火車頭。
1 [1 h% q( C; O6 u3 jtvb now,tvbnow,bttvb政府為了配合國家經濟發展的需要，投入巨大資金，積極發展技職教育，加強課程的實用性和教學的效益。經過調整後的技術職業教育，不再只是技能培訓的職業教育，而是著重於科學技術與研究發展的高層次技術教育。
: R2 j7 Q( f9 s$ U% {/ F, Dtvb now,tvbnow,bttvb然而，這也是政府的目標，將在1990年後逐漸地將職業中學提昇到技術中學，優質化技術教育，以達到2020年工業先進國的宏願。tvb now,tvbnow,bttvb; m6 v1 X5 W. A! T; S
聯合國對技職教育之定義
1 t7 d; ~: [0 m K$ t/ v5.39.217.76根據聯合國教科文組織在2005年對技職教育的定義為“在普通教育外，研習科技及相關科學，以習得與經濟、社會生活各職業有關的實用技能、態度、理解與知識的教育歷程。”（UNESCO，2005），並將技職教育界定為下列三種範疇：
" x$ m) Q6 E- n1 e, U7 G1.職業生活教育（普通教育中的技職教育）5.39.217.76# c m* {# O* S
以啟發小學至中學前期，所有學生對科技世界及工作世界的廣泛認識為重點。5.39.217.76 E* m6 I8 f/ Y4 T
2.職業準備教育0 k0 p- }6 V" y/ @5 F$ Z' ]9 }. v
旨在協助中學至大專的學生習得工作職場所需的能力，即進入某一行、職業領域就業前的準備教育，通常著重該領域的專業理論與工作技能的學習。
8 h1 T& o, l3 Q2 X5 N, l. K7 z3.職業繼續教育TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 ?1 ~! J5 K7 V `1 B- N
在終身教育體系下，繼續增進職業能力的發展。 L; v* G V$ w3 W' [! `* X
 
陳正錦：“技職教育主要是替國家栽培各行業的人才，因此政府應公平分配教育資源予人民，並全面開放技職教育，讓全民共享。”（圖：星洲日報） 陳友信：“技職教育分為兩大塊，一個是有學歷的，而另一個是非學歷的，這也包括高層次和低層次技能學習，但華社往往把這兩方面混淆了。”（圖：星洲日報）
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知多一點5.39.217.767 j$ A" b# ^5 F5 O; t& L
甚麼是技術發展局、大馬技能證書及技能發展基金？
9 t9 d8 @# t6 d0 w& a. v% O' e* x6 \9 m技術發展局（Jabatan Pembangunan Kemahiran）的前身為馬來西亞技職培訓理事會（Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan，MLVK），是人力資源部屬下負責推動及協調技職人力資源的法定機構，而大馬技能證書（SKM）是由技術發展局頒發的。SKM分為五個等級，擁有SKM，即表示擁有合格的技能認證。公仔箱論壇- f$ E( a' J6 a; }6 }8 G9 j
另外，技職發展基金（Tabung Pembangunan Kemahiran）則是人力資源部所創立的，這是一項供國立或私立技職學院的學員申請的貸學金計劃，以參與技能培訓課程。
% `' `/ W; I% Ttvb now,tvbnow,bttvb工大博大前身是技術學校
8 h- K- C d: p$ G# s- {你知道嗎？原來，工藝大學和博特拉大學的前身是屬於技職，後來才於1972年提昇為大學。不過，隨著時代的進步，這兩所大學已被高教部鑑定為研究型大學，以學術研究為主軸。- J8 o B3 l% j& Z2 g
在1923年，英殖民政府成立農業培訓中心，為馬來人提供耕種及園坵管理，並且於1926年成立技術學校。這所技術學校後來轉換為技術學院，並在1972年成為工藝大學。5.39.217.76- h$ F) Y; t& q. Q
為了讓農業部官員獲取深一層知識，英殖民政府於1931在雪州沙登設立農業學校，並於1972年提昇為農業大學（UPM），後來改稱為博特拉大學。5.39.217.765 G" X0 w/ V% m* Q! w
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發表於 2011-12-13 08:18 PM
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