[馬來西亞] “J”字眼代表改制中學曆史與象征　堅持保留SMJK型号

（吉隆坡27日訊）馬華與全國78所國民型中學三機構堅持，新的國民型學校必須要保留“SMJK（國民型中學）”的型号，而非以“SMK（國民中學）”作爲取代。5.39.217.760 |) j( X, Q; r! f9 r+ ]
馬華總會長拿督斯裏蔡細曆表示，國民型中學當中包含的“J”字眼代表着改制中學的曆史、特征、價值和身份象征，因此各校三機構皆一緻表示，不同意新的國民型學校改名爲“SMK（國民中學）”。5.39.217.76' d# b1 ]( x% u/ x: X$ M' b% `
蔡細曆今日與超過300名來自全國78所國民型中學的三機構代表進行一場長達3小時的交流會，主要聽取校方有關國民型中學面對的問題及意見。
他表示，在早前與教育部長暨副首相丹斯裏慕尤丁的會面上，馬華也曾堅持要求保留國民型中學“SMJK”的型号，因此經過今天的交流會後，他承諾将會再次把有關的意見代爲傳達。. z) x# M7 S% n. w
“這個J對他們來說是非常重要的，因爲這代表改制中學的曆史象征及地位特征。”
針對早前慕尤丁答應發放特别撥款予國民型中學，蔡細曆已經指示各校在一周内提呈備忘錄，教育部将會胥視學校的需求決定撥款的數額。
不過，他表明，興建大禮堂并非發放撥款的首要考量。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# z" O$ L) P5 H( C- y* ?
“有部分學校要求興建大禮堂，不少還要求在禮堂安裝冷氣，這都不是我們最重視的。”公仔箱論壇8 S5 Y) ~9 I4 f# n7 ]7 Q
他強調，撥款将會優先發放予那些面對課室建設不安全或校舍悠久陳舊的學校，特别撥款的目的主要協助學校提升校内基本設施及軟體設備。
至于是否會設定款項的頂限，他表示必須胥視備忘錄當中的需求才決定，但他強調，政府高度重視國内擁有12萬名學生的國民型中學的發展，因爲華小的師資來源主要是來自國民型中學。tvb now,tvbnow,bttvb+ r' ^: R, ~: N- Z. T4 k
另一方面，78間國民型中學三機構也已經一緻認同馬華的建議，即同意讓華文成爲大馬教育文憑（SPM）的必考科目。- Z$ N. k- X) m! Y. ]$ \
“然而，接下來我們在實行方面将會面對師資短缺的問題，這不是一朝一夕能夠解決的，因此必須要全面的看待。”
爲此，蔡細曆已經指示教育部副部長拿督魏家祥進行評估，倘若國民型中學将華文列爲必考科目，将會需要增加多少師資。% ~) H0 f5 I7 Y% i: ]6 i3 _
須多角度探讨确保特質不變5.39.217.76* D- D- p& ?* W4 w! k, [2 h
教育部副部長拿督魏家祥表示，要将國民型中學（SMJK）重新納入法律條文必須要從多個角度探讨。
在現有的教育法令下，是不存在“國民型中學（SMJK）”的字眼，不過他強調，馬華将會堅持保留國民型中學（SMJK），以确保其特質不變。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。4 o ]# G, p2 _# K" p0 ?
表達加強重視意願要求英文文學列爲正科tvb now,tvbnow,bttvb: N2 q5 S) D4 r
另外，在交流會上，國民型中學三機構也表達了重視加強英語的意願，而馬華的立場則認爲，應透過将英文文學列爲其中正規教學科目，借以提升學生英語掌握能力。+ E$ q: u: f+ m& H3 h P$ V
蔡細曆表示，除了用英語教數理，英文文學才是一個學習英語的最佳管道。
“政府應該考慮将英語文學列爲其中一個科目，透過英語文學加強英文，而非透過數理教學。”
無論如何，各校代表對于政府實行軟着陸，即延續原有英語教數理政策直至2021年感到滿意。
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