(雪蘭莪‧八打靈再也11日訊)本報探悉,在一個馬來西亞概念及促進民族團結的精神下,明年各源流小學一年級學生在上音樂課時,須學唱20首三大民族歌曲,連華小生也須學唱馬來歌和印度歌。 * H! S+ {' m3 V9 V) r
一名校長向星洲日報透露,教育部課程發展局是在學校假期前一週,召見一年級各科目教師,以匯報明年一年級推行的小學標準課程(KSSR)內容。 5.39.217.76; ?9 [" O! e, C& U5 x0 H1 J
“有關負責人派發一張收錄了馬來歌曲、華語歌曲和印度歌曲的光碟給音樂教師,以便在音樂課教學生唱不同語言的歌曲。”
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詢及對淡米爾語一竅不通的華小生,如何學唱印度歌曲,據他初步的瞭解,有關當局要求音樂教師採用標音的方式教導。 5.39.217.762 _ O* h3 G% N
“至於如何在音樂課教20首三大民族歌曲的細節,還需要向負責老師瞭解詳情。”
z: ^9 U) G- G T5.39.217.76他說,在小學標準課程下,原本每週60分鐘的音樂課已縮減至每周30分鐘,若還要額外學習20首三大民族語言的歌曲,可能會影響學生對其他方面的學習。
+ p3 V5 @+ H3 P! G2 @ H, p( j+ D5.39.217.76另外,也有校長表示,光碟收錄的歌曲大多數是同一首歌曲,但有3種語言,即馬來語、華語和淡米爾語的唱法,而另一名校長受詢時則表示,光碟收錄的歌曲,只有馬來歌是有唱的,其他的只有音樂。
) X* ?. Z, x1 i8 g5.39.217.76魏家祥:讓學生有更多交融 6 P/ R! X, t5 |# V1 U3 l
另一方面,教育部副部長拿督魏家祥受詢時說,在各源流小學音樂課教三大語言歌曲,主要是讓不同種族學生有更多的交融。
! F5 N7 H) w9 k. u) q“這並不是甚麼壞事,關鍵在於怎樣去教,學生也要懂得他們在唱些甚麼,如歌曲內容。”
2 L) E4 B y3 v4 H0 u( |* o公仔箱論壇他說,他會交代有關負責人在不同的歌曲都有清楚的注音,同時確保歌曲保留原汁原味。
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唱几首印度歌就能团结国民吗? |