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中學語文政策「微調」，樓梯響了接近一年，具體政策終於在本周通過行政會議後公布。在新政策下，學校採用教學語言，可以按學生水平選擇以英文或中文進行，回歸後把中學分為中文中學和英文中學的做法，至此告一段落。tvb now,tvbnow,bttvb7 `3 r- H7 W {
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教學語言應該用母語還是用英文為主，近年不斷惹起爭議，過去部分英文中學，因為遷就學生水平，出現英文課本中文授課的現象，有意見認為，與其出現假英中，不如採用母語教育為主體，只容許指定英語水平達標的學校，採用英語授課，這樣至少可以令學生在學習其他知識時，不會受語言障礙影響。
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母語教學原意很好，落實之後出現一個情況，就是不少家長把學好英文放在極重要位置，千方百計希望送子女入讀英中，結果產生英中等如名校的情況，成為教育界所說的標籤效應，政府的教育政策，亦長期受到家長批評，其中特別是望子成龍心切的中產階層。
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中產爭送子女唸「名校」tvb now,tvbnow,bttvb) {: e9 ~3 ~' r' n
* E/ `0 R3 Z" m0 q9 ^5 U3 Z為了回應社會訴求，教育局局長孫明揚上任後，提出了微調方案，原則是繼續維持母語教學，但同時容許學生水平達標的學校，可按實際情況自選教學語言，亦即所謂彈性班。經過這個調整後，原先英中和中中的分野將會慢慢模糊，以至消失，取而代之是學校會有多少彈性班課程。5.39.217.763 p7 T$ U" i) u6 ]0 m( w9 W6 V
# Y+ v2 @* n2 r0 `8 B4 y% }5.39.217.76香港家長普遍傾向送子女入讀英文中學，在母語教學實施後，教育界由原先有「假英中」（英文課本中文授課），變成有假中中，部分中文中學為了爭取家長學生報讀，在高中開始自行在課堂上用英文教授，當彈性班實施後，假中中將可以光明正大按實力開辦彈性班，毋須再偷偷摸摸。自從彈性班的概念提出後，有學校偷步宣傳會以英文教授某些科目，結果收生人數明顯增加，或多或少反映家長對子女入讀彈性班的興趣。
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/ V7 G; ^1 b) e家長有興趣送子女唸彈性班，令教育界擔心又會有新標籤效應，令家長視彈性班多的學校為名校，爭相追逐報讀，部分中文中學亦會憂慮在經歷一段時間採用中文授課後，師資一時間無法應付。9 Z7 y+ e% x: H: {: s
/ F' K2 ^0 a0 F7 r# etvb now,tvbnow,bttvb教育界對標籤效應和師資不足的憂慮不無道理。香港家長重視子女教育，難免會千方百計找出「名校」報讀，過程中很易出現簡單化，母語教學時把英中當成名校代名詞，這種觀感對用心辦學又有成績的中中並不公平，將來實行彈性班，部分家長可能會把開多少彈性班當成是評估學校水平的指標之一，對學校而言，新制同時亦令學校管理層由面對「英中」、「中中」的競爭，變成面對學校與學校之間的直接競爭，對部分學校的壓力可能是加重了，但與此同時，容許中中變成可開英文彈性班，有助增加這些學校收到好學生的機會，所以改制對學校的影響，並不是一面倒的。
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師資是否足夠需要正視5.39.217.765 B+ p$ E( {, l" ~7 G c
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至於師資的問題，過去未實施母語教育前，以英語授課的老師數目相信較多，經過多年中文授課後，部分中中在師資上的確遇到問題。從教育局的角度，如果學校沒有足夠的師資，可以延後或減少開彈性班，但如果家長普遍希望子女入讀彈性班的情況真的出現，無法盡早開設彈性班的中中，在收生上就會承受壓力。雖然現在轉制已是既定政策，怎樣在轉制初期協助和紓解學校的困難壓力，仍值得當局繼續研究。
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4 \, H7 M9 u& [" o9 \tvb now,tvbnow,bttvb把中學由英文和中文改為彈性開設英文班，可以增加用英文授課的機會，這亦是教育局局長孫明揚提出，增加使用英文「語景」的概念，在香港家長普遍重視子女學好英文的大前提下，這個改變長遠應該受到家長支持。英文在現今被接受為世界語言下，香港學生的英語水平，日益引起社會關注，然而，要提高不論是英文或中文的水平，都不可能只靠一個政策，尤其是語言微調實施初期，需要克服的困難會比較多。教育工作要由學校和老師進行，所以教學語言微調要成功，最後仍須透過增加教學支援和師資培訓來達致。
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發表於 2009-5-30 09:58 AM
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