課程諮詢面對內憂外患
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% ?) N2 W# ?1 W/ e3 Z) Htvb now,tvbnow,bttvb沿用了二十年的初中中史科課程,從籌備修訂到首份諮詢稿出爐花上近三年時間,連同兩階段諮詢,到課程落實需時六年,正好反映了當局在課程修訂上,面對各種內憂外患與矛盾。
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. e0 M4 S4 ]0 H8 K! j7 u' Q. [! z1 |恐爭議蓋過實際需要
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5 g6 P! r- l6 r a4 k( Z3 y; `內憂源於新高中學制推行後,選修高中中史科人數下滑,不少意見認為與一九九七年推出,已近二十年不變的中史科課程綱要日漸脫節有關,尤其課程偏重帝皇將相、治亂興衰,內容較為枯燥;前綫教師面對課時有限,往往略教甚至跳過抗日戰爭、國共內戰、兩岸分治等近代史內容,加上課程不包括香港史內容,既無助學生培養學習興趣,亦無從了解中港歷史脈絡與互動關係,屢現謬誤與曲解。
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外患則是四方八面的壓力,先有教育團體質疑中史科不是「獨立必修」、濃縮古代史「數典忘宗」,更甚的是政治解讀,質疑課程在中三聚焦「中國近現代史」是「翻版國教科」,香港史部分納入中史科課程是「打壓港獨」,隨着政治氣氛日益矛盾,相信爭議恐蓋過課程修訂的實際需要,令課程修訂更添變數。
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所謂「究天人之際,通古今之變,成一家之言」,其實初中中史科的課程修訂,應該帶領學生認識國史,了解本港在國家歷史的角色,中港之間如何互動影響,繼而找到自身的認同,才是課程改革的初衷。 |